主题式教学(课件).pptVIP

利用1、2课时进行阅读分享。 根据每篇课文课后提出的具体的朗读要求。 比如，第一课“这个故事使我深受启发，我要好好读读。”第三课“这篇课文真有意思，我要多读遍。”组织学生阅读分享，为课堂中更好地理解这两篇课文及由此演化出的有趣的故事服务。接着让学生自由朗读自己最喜欢的文章或段落。 第三阶段是学习成果汇报，巩固主题阶段。 利用1——2课时开一次学习成果汇报会，可以介绍自己收集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启示，想发明什么。学有困难的学生可以就刚学过的课文进行复述性的介绍和谈论。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动的经过或心得写下来。 利用1课时指导修改。 学 生 写 作 档 案 2、“主题式生字新词教学模式”： 通读教材 自学字词 → 重点品悟 感悟主题 → 连词成篇 领会主题 → 拓展巩固 规范书写 通读课文，自学字词：通读整单元课文，联系上下文或借助工具书等自学生字新词（三年级可以在课外进行），初步了解词语意思。 重点品悟，感悟主题：初步了解自学字词情况后，着力单元主题组织重点词语的学习，采用以文中的词语概括课文主要内容等形式，训练学生语言