人教版九年级化学下册第十单元.pptVIP

二、学情分析 对于什么是酸，什么是碱，如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸、碱的有关物理、化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应呢？如何通过具体的实验来探究呢？这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境。 四、教学处理： 五、教学方法的选择 从老师提供的药品中选择适当的物质，分组设计探究实验方案 提供药品：NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、 Mg(OH)2 、Cu(OH)2 盐酸、稀硫酸、酚酞试液、pH试纸、温度计、石蕊试液。 学生分组实验、探究、并填写下列实验报告,汇报、交流 本节课教学突出如下方面; 1.以教材为平台,能突破教材知识顺序局限,既定实验的局限,对教材大胆创新处理,在整节课上,学生能学会探究方法,体验探究乐趣,能感受探究成功的喜悦. 2.发挥学生主体作用,教师成为学生学习的引路者 3.本节课以实验探究为主线,构成一个完整体系,收到较好效果. 4.紧密结合生产实际,培养学生应用化学知识解决实际问题能力. 5.能利用多媒体,提高课堂教学效率. * * 人教版九年级化学下册第十单元 一、教材分析:教材的作用和地位 本教材是在学习常见酸和碱的知识后,主要是中和反应及中和反应的应用、酸碱度的测定——pH两个部分。