《雨中》的教案设计.docVIP

《雨中》的教案设计 　　 　　【设计理念】 　　 　　传统的“灌输注入机制”所造成的结果，必然是“教”与“学”失衡，“懂”与“会”分离，“学”与“用”脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。本文内容浅显，文字朴实，贴近学生实际，学生完全有能力自己尝试读懂课文。 　　 　　【设计特色】 　　 　　学生自主尝试探索，在尝试中体验成功，实现发展。 　　 　　【教学流程与设计意图】 　　 　　一、从解题入手，尝试整体感知。 　　 　　1、从课题中你知道了什么？ 　　 　　2、初读课文，读后尝试填空： 　　 　　雨中，__________和__________帮助______________________________。 　　 　　雨中，因为________________________________________，__________和__________帮助______，结果____________________。 　　 　　__________和__________在雨中，帮助__________，结果______________________________。 　　 　　（通过填空，培养学生概括课文主要内容的能力，同时，又为下一步的尝试分段作了铺垫。） 　　 　　二、尝试分段，落实