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* * * * * * * * * * * * * * * * 提高课堂实效的探讨  —试卷讲评策略与实践 苏州大学附属中学 张存国 09.10.17 一、讲评课的意义及现状： 讲评是物理复习中的常见课型，对学生而言，具有知识补缺、学法指导、提高素养、发展思维等功能。 讲评课的现状不容乐观，存在诸多问题。 二、讲评准备策略： 1.1 策略一：把握生情 把握生情是教师上好讲评课的前提，教师首先应做好批改、统计、剖析等环节。 1.2 策略二：讲评设计 讲评设计是教师上好讲评课的关键，应关注讲评目标、讲评内容、情境创设、学生活动、方法策略以及巩固练习等方面。没有讲评设计，不可能有好的讲评效果。 三. 讲评实施策略： 以一节讲评课为例， 谈谈讲评过程的实施策略。 3.1 策略三：针对错因、创设情景 案例1 ：现利用如图1所示的装置，探究物体的加速度与合外力、质量的关系，其中NQ是水平桌面，PQ是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上的两个光电门。小车上固定着用于挡光的窄片K，测得其宽度为d，让小车从木板 的顶端滑下，光电门 各自连接的计时器显示 窄片K的挡光时间分别 为t1和t2。 （1）该实验中，在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时，保持M m，这样做的目的是