高中课堂中师生互动存在的问题及对策研究...docVIP

分 类号— — 研 究 方向 ： 学科 教 学·思政 硕 士 学 位 论文 ? ?????? 作 者签名： 学 位 论文 版权使用授权书 学位 论文 作 者完 全了 解 华 中 师范大 学有关 保留 、 使用学 位 论文 的规 定 ， 即 ： 研 究 生 在校 攻读学 位 期问 论文 工作 的知 识产权单 位 属华 中 师范大 学。学 校 有权保留 并 向 国 家 有关 部门或机 构送 交 论文 的复 印 件 和 电 子 版， 允 许学 位 论文 被查 阅 和 借 阅 ； 学校 可以公 布学位 论文 的全 部或部分 内 容 ， 可以允 许采 用影 印 、 缩 印 或其 它复 制手 段 保存、 汇 编 学位 论文 。?Ｃ艿 难 ?宦畚脑 诮饷 芎 笞 袷 卮 斯娑? 作 者签名： 杯陡天。习 日期： 删年 步 月 名目 日期： 坳咿 夕 月 秒 日 新的高 中 思想 政治课程标 准 制 定 了 知 识、 能 力 和 情 感 、 态度价 值 观“三维 一 体 ” 的课程目标 ， 更加 注重 每 个 学生 的全 面 发展； 而师生 互 动 是 实现 教 师和 学生 良好 沟 通 的桥 梁， 是 教 学过 程的核 心环 节， 可以成 功 的将“三维 一 体 ”课程目标 融 合在课 堂 教 学中 ， 实现 对 学生 各种 能 力 的培养。在这 种 情 况下 对 师生 互 动 的研 究 引 起 了 学 者的广 泛关 注， 变 得更加 有意 义。而笔 者从 自 己本 科 和 研 究 生 所学 的专 业 都 是 思想 政治教 育， 这 一 基 础出发， 通 过 广 泛阅 读， 结合 自 身 教 学实习 经历 和 观察 实际课堂 上师生 互 动 的种 种 现 象 ， 以高 中 思想 政治课堂 上师生 互 动 存在方式和 积 极 作 用作 为 切入点 ， 着 重分 析 高 中 思想 政治课堂 中 师生 互 动 存在的问 题， 并 找 到 产生 这 些问 题 深 层 次 的原因 ， 提出具 有针 对 性和 时 效 性的对 策。 本 文 在开始写 作 的时 候收集了 大量 的资 料 ， 写 的过 程中 具 体 运 用文 献 法 、 观察 法 、 访 谈 法 和 案 例 法 等 ， 如 何提高 课堂 上师生 互 动 的有效 性作 为 本 文 的初 衷 ， 同时 也是 本 文 的最终 目标 。在写 作 的过 程中 ， 由 于 个 人能 力 有限 、 资料 不够 全面 和 实践 经 验 缺乏等 ， 文 章 还 存在诸 多的不足， 有待 于 在以后的学 习 和 工 作 中 不断 的进 行完 善。本 文 共 有五 部分 组 成 ： 第 四部分 是 针 对 互 动 过 程中 存在的问 题进 行深 度的剖析 ， 找 到 形成 种 种 问 题的 深 层 次 的原因 ； 关 键词： 高 中 政治课； 师生 互 动 ； 教 学 过 程 ⑨ 硕 士 学 位 论文 ? ? ???? ???? ? ? ? ????， ?? ? ? ? ?????????甅 ???． ? ? ? ??教 师教 育观念 和 教 育技 能 没能 及 时 更新??????????????? ??学 生 没能 理 解 自 身 学 习 的主 体 地位 ????????????????? ??教 师和 学 生 之 间缺乏有效 沟 通 ??????????????????? ??过 分 依 赖 多媒体 教 学 ??????????????????????? 四、 提升 师生 互 动 有效 性的策略??????????????????????? ??教 学 评 价 体 系改革???????????????????????? ??教 师要 彻 底 转 变 教 学 观念 ????????????????????? ??更加 注重 教 师培训 的实 效 性???????????????????? ??加 强 学 生 的自 主 学 习 意 识????????????????????? ??教 师和 学 生 良好 沟 通 ??????????????????????? 结语 ???? 重 影 响了 教 师对 待 师生 互 动 的态度， 对 待 新的教 学 方式的态度； 而且 在??年 对 上 海 ????５ ???????械 腜 ??馐 越峁 ?允 荆 貉 ??脑 亩了 ?