六年级语文下册-10《螳螂捕蝉》第二课时.pptVIP

* * * * 第二课时 导入 新知 小结 板书 作业 拓展 封底 10.螳螂捕蝉 六年级语文·下 新课标[苏] 激趣导入 返回 在中国古代,有一位少年机智地用一个故事阻止了一场战争,上一节课我们已初步认识了这位少年,今天,我们将继续学习这一课——齐读课题。 新知构建 一、研讨故事的经过,把握课文重点,感悟少年形象。 　1.请同学们默读课文,想想少年劝说究竟妙在何处,他说了哪些话。可以圈圈画画,并简单地写上你的感受。 (1)妙在少年用了一个螳螂捕蝉的故事让吴王懂得了道理。 “花园里有一棵树,树上有 一只蝉。蝉高高在上,悠闲地 叫着,自由自在地喝着露水,却 不知道有只螳螂在它的身后。 那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。 　 ……黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!” （2）现在,我们再读读少年的话,你觉得他的哪句话最关键? 蝉的眼前利益是:______ 隐伏的祸患是:________ 螳螂眼前的利益是:_____ 隐伏的祸患是:________ 黄雀眼前的利益是:____ 隐伏的祸患是:________ 吴王眼前的利益是:____ 隐伏的祸患是:________ 　 蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正