充分发挥学校体育功能以改善医学生心理健康状况.docVIP

PAGE PAGE 1 充分发挥学校体育功能以改善医学生心理健康状况 　　［摘要］改善学生心理健康水平日益下降的现状，是各医学院校学校体育工作的重要内容。文章根据目前医学院校学生心理健康状况，提出充分发挥学校体育功能，以达到改善学生体质健康水平的目的建议，以供参考。 　　［关键词］学校体育功能心理健康医学院校 　　［作者简介］王远（1973-　），女，浙江温州人，河北医科大学体育教研部，副教授，硕士，研究方向为体育教学与训练；姚继方（1967-　），男，河北衡水人，河北医科大学第四医院胸外科，主任医师，研究方向为肿瘤外科及康复。（河北石家庄050017） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）03-0079-02 　　世界卫生组织提出“健康不仅仅是没有疾病和残缺，而且应在生理上、心理上和社会适应能力上都处于完好状态”。医学院校的学生将来面对的是广大的医疗患者，拥有一个良好的心理健康状况，是成为一名合格医生的基本素质。因此，作为体育工作者，我们在关注学生身体健康的同时也必须同样关注学生的心理健康。文章采用国际通用、也是我国高校应用较为广泛的大学生精神卫生及人格健康调查表——UPI调查表，对医学院校学生的心理健康情况进行调查，发现学生存在着不同程度的心理问题。因此了解医学生心理健康状况，充分发挥学校体育的功能，提高医学生心理健康水平，是目前每个医学院校体育工作者面临的新课题。 　　一、医学院校学生心理健康所面临的问题 　　心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。UPI量表是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。有利于有心理问题的学生的早期发现，并提供及时的帮助和必要的治疗。本课题组通过对河北医科大学在校学习的学生采取整群抽样的方法，抽取二个班376人进行UPI量表调查。回收有效问卷372份，有效率为98.94%。对结果进行统计（统计结果如表所示）：一类学生占调查人数的18.28%，二类学生为22.58%，三类学生为59.14%。其中一、二类学生占调查人数的40.　86%，说明大约有2/5　的学生存在着不同程度的心理问题。主要表现为抑郁、焦虑、敌对、恐惧、人际关系敏感、精神病性症状等。 　　二、发挥学校体育功能，改善医学生心理健康状况的建议 　　高等学校体育是我国培养身心健康的高级专门人才的需要；既是国民体育的基础，又是发展我国体育事业的必需；既是丰富大学生课余文化生活、建设校园精神文明的需要，又是高等教育的一个重要组成部分。高等学校体育具有健身、教育、娱乐、交流、政治、经济等功能。现代大学生面临着生活、学习、择业等多重压力。部分学生缺乏自我调节的能力，心理问题如果得不到及时的帮助和引导，日积月累，一些心理问题就会凝结成心理障碍，从而影响学生的身心健康成长。医学院校学生与其他专业学校的学生相比学习任务量大，必修课程多、实验课多、学生掌握的医疗保健知识也相对较多，因此，课题组扬长避短，充分利用学生专业及知识结构的特点，发挥高校体育的各项功能，以此来不断改善医学生的心理健康状况。 　　1.进一步完善高校体育的教育功能。高校体育的教育功能有两方面的含义：一方面是典型意义上的学校基本教育，是依赖于体育的显性课程来完成，主要是通过教师的授课，使学生掌握体育的“三基”与科学锻炼身体的方法。另一方面是具有泛指意义的社会教育，是依赖于体育的隐蔽课程来完成，通过学校的体育物质环境与精神环境、体育教师的人格魅力以及在体育教育中所形成的人际关系等以内隐的、间接的方式陶冶情操、培养坚忍不拔的意志。影响医学生心理健康的因素除了个体的生理、心理因素外，还包含社会文化环境因素的影响，而任何一种不健康的心理都是各个因素相互作用的结果。所以我们在对学生进行知识、技能传授的同时，还应注重对学生的情意目标的培养。因此，针对医学生存在的不同的心理问题，在体育教师的主导作用下，通过体育教学，帮助学生树立正确的体育价值观；在遵循“健康第一”的指导思想下，注重培养学生树立终身锻炼的思想；同时启发和诱导学生通过自己的智慧与能力进行学习和锻炼，使其积极性得以发挥，需求得以满足，个性得以张扬，也促使学生自我调控情绪的能力不断提高，从而促进学生身心的和谐发展。因此只有不断完善高校体育的教育功能，才能达到改善医学生心理健康状况的目的。 　　2.进一步加强高校体育的健身功能和娱乐功能。体育运动的健身功能主要体现在其能促进机体的生长发育，提高运动系统的技能，改善和提高机体器官的机能，还可以提高人体基本活动能力、适应能力和抵抗疾病的能力。同时体育运动还具有娱乐功能，它不仅能给人以强健的身体，而且还能带给人以美的享受，从而使学生由于学习、生活等带来的紧张精神、疲劳的大脑及紊乱