护士如何做好健康育.ppt

护理健康教育是护士应尽的义务 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类，一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关行为。对病人而言，上述两种活动所起的作用是相辅相成的。对护士而言，两种活动所赋予护士的职责也是同等重要的，二者不可偏废。由此可见，护士不仅要担负促进病人康复的照护义务，而且应承担起促进病人健康的教育义。 护理健康教育优点 病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。 护理健康教育优点 护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。 运用护理程序实施健康教育 护理程序是一个持续的循环过程，它 包括以下几个方面： 评估 诊断 计划 实施 评价 健康教育与我们平时所讲的卫生宣传是不同的，卫生宣传是向的，是我向你的宣传，不管你愿意不愿意，接受不接受，理解不理解，反正我已经告诉了你，而我不用去管你听了宣传后的反应。例如普法教育……我们的健康教育是有目标、有计划、有组织、有系统的教育活动。 健康教育与我们平时所讲的卫生宣传是不同的，卫生宣传是向的，是我向你的宣传，不管你愿意不愿意，接受不接受，理解不理解，反正我已经告诉了你，而我不用去管你听了宣传后的反应。例如普法教育……我们的健康教育是有目标、有计划、有组织、有系统的教育活动。 21世纪对护士的最大挑战，就是一个护士不但要成为称职的操作者，过好，执行好医嘱，有一手精湛的护理技术。而且要成为称职的教育者。要能够像打针、输液那样娴熟地开展患者的健康教育工作，才可以说实现了对患者的科学的、系统的健康教育工作，才可以说实现了对患者的整体护理。当然，这种教育还包括患者的家属及社会人员。护士要成为一个称职的教育者，其自身能力的提高是不可缺少的。那要如何提高自身的能力呢？只有学习，终身学习。只有学习才有进步，只有学习才有底气，面对病人出现各种各样的问题时，你都能得心应手地解决，才能成为一个合格的教育者。 健康教育的实质是一种干预，它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等，（例如护士把一些有利于疾病治疗与康复，以及愈后仍要遵守的一些良好生活习惯告诉患者）使人们在面临促进健康和疾病的预防、治疗、康复等各个层次的健康问题，有能力做出行为决择，消除或减轻影响健康的危险因素，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，促进健康和提高生活质量。比如说：糖尿病人——教育其遵医行为，宣传饮食调护、运动……——病人接受后生活大有改观。 医院护理健康教育的实施者最主要的就是我们的护士，受教育体就是我们的病人。 要求我们按照各类人群的特点选择合适的教育方式，让受教育者能听懂并能保证实施。 平等原则对病人进行健康教育时，必须建立在双向交流探讨的基础上，护士与病人应处于平等的地位，缩小彼此的心理差距，消除病人的顾虑和拘束。护士不要把自己及书本上的知识强加于病人，要允许病人发表不同的观点和看法，并积极开展讨论，从中了解病人对哪些方面的知识有缺陷和偏差，从而有目的的、有针对性地进行引导，最终使病人在平等和谐的气氛中受到启发，得到教育。真诚的原则护士服务的对象是病人，在他们身上或多或少存在着一些陈旧的观念和不良的生活习惯，护士应以诚相待，推心置腹，动之以情，讲明某种行为的利害关系，真心真意地帮助病人，为病人的健康着想。尊重的原则与病人交谈时，要尊重病人，理解病人，态度要和蔼，语言要亲切，护理人员应充分利用护士的“四性”语言，即礼貌性、理解性、安慰性、保护性，主动热情与患者及家属进行交流，共同建立一种指导合作型护患关系，使患者及家属乐于接受治疗及护理。差异的原则由于病人来自社会各阶层，社会地位、知识结构。年龄大小、工作行业、兴趣爱好等都不尽相同，对健康知识的需求也各异。因此，健康教育的方式应因人而异，有的放矢，针对病人疾病，不同健康问题，不同的文化层次，在护理工作中，采取不同手段进行标准示范和指导。随机的原则健康教育应贯穿护理全过程，从病人人院到出院，随时进行，护士要抓住每一个有利时机对病人进行健康知识的传授。护士是唯一24小时与病人密切接触的，要最大限度地利用这一条