通过神经系统的调节xhx.pptVIP

复习巩固: 1、神经调节的基本方式是什么？ 其结构基础是什么？ 2、一个神经元的结构包括哪些？ 3、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？ 4、兴奋和未兴奋部位电位变化怎样？ 5、兴奋在神经纤维上的传导方向是怎样的？ 缩手反射的反射弧 请思考：兴奋能从效应器传到感受器吗？ a b 电刺激a点，b点能用电表测到电位差； 电刺激b点，a点却检测不到电位差 结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的 五、兴奋在神经元之间的传递 8突触 突触前膜5 突触间隙6 突触后膜7 2突触小泡 4特异受体 1线粒体 突触亚显微结构示意图 3神经递质 1 2 3 4 5 7 6 8 请填出下列标号表示的名称 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 特异受体 释放 结合 膜电位变化 神经递质 连词造句 突触 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触小体 突触小泡 特异受体 线粒体 突触亚显微结构示意图 神经递质（如：乙酰胆碱） 请依据突触的结构特点，想一想为什么 兴奋在神经元之间的传递是单向的？ 讨论： 1、人的中枢神经系统包括哪些？ 2、中枢神经和神经中枢一样吗？为何? 3、神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？（举例） 4、位于脊髓的中枢与脑中相应的中枢有关系吗？如何？ 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对应的结构分别是 分析 语无伦次 走路不稳 呼吸急促 小脑 脑干 大脑 六、神经系统的分级调节 问题：这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？ 请阅读分析资料：P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 １.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 ２.有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。 六、神经系统的分级调节 ３.这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。 六、神经系统的分级调节 阅读课本20-21页，回答下列问题： 1、人的神经系统中最高级的部位是什么？ 2、 人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？ 3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？ 4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？ 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区 S区 W区 V区 言语区 S区：运动性语言中枢 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 阅读课本20-21页，回答下列问题： 1、人的神经系统中最高级的部位是什么？ 2、 人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？ 3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？ 4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？ 重复 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 不重复 遗忘 人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。 （二）学习与记忆功能： 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 记忆：将获得的经验进行储存和再现 1．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是( ) A．针刺双脚观察是否有反应 B．检查血细胞的数量是否有变化 C．检查膝跳反射是否正常 D．要求此人复述医生的一句话 B 2、下列有关突触结构和功能的叙述中， 错误的是 （ ） A．突触前膜与后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C．兴奋在突