人民版高中历史必修三6.4《理性之光与浪漫之声》经典课件.pptVIP

2、发展的表现： ①以人类的共同属性为前提，人类社会应该满足人对自由和平等的要求； ②崇尚理性，肯定客观世界的规律性； ③提倡科学，重视知识，反对愚昧； ④提倡天赋人权和自由、平等、博爱。 1、启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。 启蒙运动对人文主义的发展 P115 启蒙运动和明清反封建专制思想比较 启蒙运动和文艺复兴比较 启蒙运动和明清反封建专制思想比较 ? 启蒙运动 明清反封建专制思想 社会基础 欧洲资本主义迅速发展 资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占统治地位 主要内容 以理性主义为核心，提倡民主自由平等，反专制反封建神权 反专制，但对未来社会的设计没有跳出“明君贤臣”的统治模式 斗争对象 17、18世纪欧洲封建制度腐朽已暴露无遗 满清入关为中国封建地主阶级注入新鲜血液 影响 启迪了人们的思想，动摇了封建统治； 为资产阶级斗争提供思想理论的基础； 使民主共和的思想深入人心； 促进近代科技进步； 为法国大革命做了充分的思想准备； 激励了中日等亚洲国家为改造社会而斗争。 反正统理学，挑战权威，是明清时期市民意识逐渐觉醒的反映 * * * * * 卢梭 康德 四、理性之光与浪漫之声 ——启蒙运动的延续，人文主义发展的成熟 你们（泰国）怎么不搞城建呢？ 大哥，这里的房子是私人财产，私人财产神圣不可侵犯！不能说拆就拆。 在法律史上，这一原则首次出现在1789年法国《人权宣言》上：“私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥削。” 私人财产神圣不可侵犯 财产不可公有、权力不可私有，否则人类必将进入灾难之门！ ——17世纪英国哲学大师 约翰.洛克（John Locke） The enlightenment Voltaire （1694~1778） Montesquieu （1689~1755） Rousseau （1712~1778） Kant （1724~1804） 1、时间：17、18世纪 2、发展历程：从英法开始，再扩展到德国和荷兰等诸多国家 3、核心：______主义Rationalism 4、性质： 资产阶级反封建专制的思想解放运动 启蒙运动的概况 理性 记者：您对当时被国家错误的发配劳教有什么感想？ A：国家好比母亲，母亲打儿子，儿子能说母亲不对吗？ 现代法律：母亲生子，但儿子生下来就有人权，母亲打死儿子违法。 B：母亲打儿子一般都是为孩子好，被国家打能跟被母亲打比吗？ 理性是什么？ 康德的国家学说和永久和平思想 这个世界上有两样东西深深地震撼着我的心灵，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。 ——康德 康德道出启蒙的真谛 P114 文明民族所承担的最大灾难就是被卷入战争，……（战争）是一切美好事物的破坏者，……（战争）是一切罪恶和道德的边缘，……（战争）使人类觉醒，推动文明向前发展，同时又是实现永久和平的必要手段。 ——《永久和平论》 理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。 自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。 人不是他人的工具，而是自身的目的。 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类启蒙。 ——康德 如果没有科学的思维，没有自由的思想会怎样？ 康德道出启蒙的真谛 P114 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 追求思想的自由 康德道出启蒙的真谛 P114 要敢于运用自己的理智 意义：确立了人类的主体地位 康德三部哲学著作《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》又被称为康德的“三大批判”，使康德获得“哲学领域的哥白尼”的称号。 康德是启蒙运动时期最后一位主要哲学家，是德国思想界的代表 康德道出启蒙的真谛 P114 主张：人不是他人的工具，而是自身的目的，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断 能够自觉地运用自己的理智，自由的表达自己的思想和言论 当堂训练 （2012大连）康德又为人们打开了一扇智慧的大门，是因为他 （ ） A. 提出了“人民主权”的口号 B. 对理性做了更彻底的哲学探讨，强调人非工具 C. 推动法国启蒙运动达到高潮 D. 认为一切存在物都有它们的法 B 康德道出启蒙的真谛 P114 某学生在中午12点半去教师办公室问问题，看到教师办公室门上贴着“教师中午休息，谢绝学生到办公室问问题”的纸条。 理性是什么？ 卢梭对“理性”的质疑 P115 人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布