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关于《小问号》的教学方案 　　 　　【设计意图】 　　 　　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 　　 　　【活动目标】 　　 　　1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。 　　 　　2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。 　　 　　3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。 　　 　　【活动准备】 　　 　　物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等 　　 　　【活动过程】 　　 　　1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。 　　 　　师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？ 　　 　　幼：这是小问号，表示提问题。 　　 　　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。 　　 　　幼：小问号你好！ 　　 　　师：（代替小问号回答）“小朋友们好。” 　　 　　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力