比亚迪汽车广告镜头语言运用的基本规律及其成败得失.docVIP

比亚迪汽车广告镜头语言运用的基本规律及其成败得失.doc

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影视广告镜头语言运用的基本规律及其成败得失 摘要:比亚迪汽车的广告语是“一路同驰骋”。作为影视艺术的语言体系,镜头、声音、蒙太奇、长镜头、光、色彩、构图在具体的运用中既是一个统一的整体,又是与叙事和表演紧密地结合在一起,它们共同构成作品的表达,共同完成艺术的创造。 关键词:镜头、声音、蒙太奇、炫彩、运动、性能、氛围 影视艺术语言的语法包括:词法、句法和修辞三种方法。这三种方法各有其分类与特点。我想从比亚迪汽车的广告中来彰显其用法。 ㈠比亚迪汽车的背景。 比亚迪股份公司创立与1995年,由20多人的规模起步,2003年成长为全球第二大充电电池生产商,同年组建比亚迪汽车。比亚迪掌握着电池核心技术,既高调又务实。正如比亚迪汽车销售有限公司的副总经理王建均所说的“比亚迪要成为一个内涵丰富的品牌。”比亚迪汽车遵循自主研发、自主生产、自主品牌的发展路线,矢志打造真正物美价廉的国民用车,产品的设计既汲取国际潮流的先进理念,又符合 中国文化的审美观念。目前在市面上销售的比亚迪汽车有福莱尔,F0,F3,F6,S8及 F3-R等。以F3—R这个型号的车的广告来进行解析。 ㈡比亚迪F3—R这个型号的车的广告镜头语言运用的基本规律 比亚迪汽车的广告语是“一路同驰骋”。F3-R这款车开辟了中级两厢车市场,配置非常丰富。F3R不仅空间感十足,而且在设计上处处显智慧,空间分布也十分合理,没有任何局促的感觉。F3-R这款车的广告之一《小提琴篇》主要体现的是它的动感十足。这则广告的广告语是炫彩有型,悦动无限。 1,先从广告镜头语言运用的词法开始分析。 ⑴在这则《小提琴篇》广告中,镜头的景别运用了远景、全景、中景、近景和特写五个方面。其中近景和特写镜头较多。 ①广告中在21秒和22秒钟运用远景来渲染了一望无际的公路上的美丽景色,也创造了一种优雅的意境美。在最后的结尾处也用了远景表现了道路的广阔,用这种自然景物的空镜头来衬托汽车的“悦动无型”。从这则广告中看来,远景适合来表现:规模浩大的活动,渲染宏伟场面的磅礴气势;远景可以用来抒发情感、创造意境;多数是用于开头或剧情发展中需要停顿的地方。②在广告运用能够清晰的看到车子所在的场景的全貌,在28秒到31秒之间使用了全景清楚地看到了车子转弯时的整体动作,突出了这款车的高性能。在13秒处前后的全景体现了女明星拉小提琴的整体动作,但这样的全景不多。从上面分析看来,全景一般用于一个新场面的开始,或突出某个特定的画面也可与特写相接造成视觉和情绪上的大幅度跳跃。③该广告的前半部分运用的中景比较多,可以让人们清楚的看到车子的外观以及车子运动的某些方式,看着很舒服。中景的特点是:能够为演员提供较大的活动空间;可使观众看清人物动作表情,非常适合观众的视觉距离;有利于交代人人、人物之间的关系。④广告在大部分场景中都用到了近景的画面,在30秒前后用近景能看清车子的一些细节部分,在女星拉小提琴的过程中有个近景反应出了女星高兴,愉悦的心情。从广告中可看出,近景是能看清面部表情,或某些形体动作以及物体的一些细节;记录下人物内心反应,更详细地表现人物脸部表情、肩部动作和手的动作。可见广告中还是常用到近景的这种景别的。⑤广告中大量使用了特写的镜头。16秒处用特写来描写了女星拉小提琴的手的灵活与自然,随着音乐更是形成一种欢快、活泼的氛围。在一个新的镜头开始的时候也有用到特写的镜头的,主要是为了暗示车子的高性能(急速转弯、动力十足),还有车子的标志以标明是什么牌子的车。从中我们可以看出特写镜头具有极强的表现力,给观众以逼近感,有极强的提醒和暗示作用。主要是强调产品,形成视觉冲击力。 在该广告中,镜头的运动也都用到了五中基本形式:推、拉、摇、移、跟。在这则广告中,跟镜头使用的是最多的。用了大量的前跟、侧跟和后跟镜头,背景始终处于不断变化之中。主要是想反应现场的参与效果与纪实效果。画面中的镜头也用到了升降镜头,起幅与落幅。 ⑵在这则《小提琴篇》比亚迪广告中,音乐的运用是非常重要的,因为小提琴本身就是一个能发出美妙、和谐乐曲的物体,它的运用与汽车广告的影像空间结合在一起,既融于银幕或荧屏画面中,也以镜头或画面及其构成的叙事为乐思的来源,表达的是影视角色的情感、情绪,渲染的是画面场景的氛围,表现的是影视叙事的主题。这种音乐属于有声源音乐,可以找到音乐发出的直接者,就是女明星手中的小提琴,作为广告的背景音乐出现在广告中。 比亚迪汽车一开始是随着音乐缓慢的出现在画面中,后来因为小提琴音的加快而急速行驶在高速公路上,随着音乐的波动而跳跃着,像一只轻盈的蝴蝶飞舞在广阔的空间里,并且随着音乐的加快,车身的颜色在不停的变换着,正如广告中最后一句说的广告词——炫彩有型,动悦无限。这则广告中人声只有在最后的广告语中出现过,并且是间接人声,没有声音的发出者。这种手法增强

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