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第一册对数函数的应用 　　 教学目标：①掌握对数函数的性质。 　　 ②应用对数函数的性质可以解决：对数的大小比较，求复 　　 合函数的定义域、值域及单调性。 　　 ③注重函数思想、等价转化、分类讨论等思想的渗透,提高 　　 解题能力。 　　 教学重点与难点：对数函数的性质的应用。 　　 教学过程设计： 　　 ⒈复习提问：对数函数的概念及性质。 　　 ⒉开始正课 　　 1比较数的大小 　　 例1比较下列各组数的大小。 　　 ⑴loga5.1,loga5.9(a0,a≠1) 　　 ⑵log0.50.6,logЛ0.5,lnЛ 　　 师：请同学们观察一下⑴中这两个对数有何特征？ 　　 生：这两个对数底相等。 　　 师：那么对于两个底相等的对数如何比大小？ 　　 生：可构造一个以a为底的对数函数，用对数函数的单调性比大小。 　　 师：对，请叙述一下这道题的解题过程。 　　 生：对数函数的单调性取决于底的大小：当0 　　 调递减，所以loga5.1loga5.9；当a1时，函数y=logax单调递 　　 增，所以loga5.1 　　 板书： 　　 解：Ⅰ）当0 　　 ∵5.15.9∴loga5.1loga5.9 　　 Ⅱ）当a1时，函数y=logax在（0，+∞）上是增函数， 　　 ∵5.15.9∴loga5.1 　　 师：请同学们观察一下⑵中这三个对数有何特征？ 　　 生：这三个对数底、真数都不相等。 　　 师：那么对于这三个对数如何比大小？ 　　 生：找“中间量”，log0.50.60，lnЛ0，logЛ0.50；lnЛ1， 　　 log0.50.61，所以logЛ0.5 　　 板书：略。 　　 师：比较对数值的大小常用方法：①构造对数函数，直接利用对数函 　　 数的单调性比大小，②借用“中间量”间接比大小，③利用对数 　　 函数图象的位置关系来比大小。 　　 2函数的定义域,值域及单调性。 　　 例2⑴求函数y=的定义域。 　　 ⑵解不等式log0.2(x2+2x-3)log0.2(3x+3) 　　 师：如何来求⑴中函数的定义域？（提示：求函数的定义域，就是要 　　 使函数有意义。若函数中含有分母，分母不为零；有偶次根式， 　　 被开方式大于或等于零；若函数中有对数的形式，则真数大于 　　 零，如果函数中同时出现以上几种情况，就要全部考虑进去，求 　　 它们共同作用的结果。） 　　 生：分母2x-1≠0且偶次根式的被开方式log0.8x-1≥0，且真数x0。 　　 板书： 　　 解：∵2x-1≠0x≠0.5 　　 log0.8x-1≥0，x≤0.8 　　 x0x0 　　 ∴x(0,0.5)∪(0.5,0.8〕 　　 师：接下来我们一起来解这个不等式。 　　 分析：要解这个不等式,首先要使这个不等式有意义，即真数大于零， 　　 再根据对数函数的单调性求解。 　　 师：请你写一下这道题的解题过程。 　　 生：板书 　　 解：x2+2x-30x-3或x1 　　 (3x+3)0,x-1 　　 x2+2x-3(3x+3)-2 　　 不等式的解为：1 　　 例3求下列函数的值域和单调区间。 　　 ⑴y=log0.5(x-x2) 　　 ⑵y=loga(x2+2x-3)(a0,a≠1) 　　 师：求例3中函数的的值域和单调区间要用及复合函数的思想方法。 　　 下面请同学们来解⑴。 　　 生：此函数可看作是由y=log0.5u,u=x-x2复合而成。 　　 板书： 　　 解：⑴∵u=x-x20,∴0 　　 u=x-x2=-(x-0.5)2+0.25,∴0 　　 ∴y=log0.5u≥log0.50.25=2 　　 ∴y≥2 　　 xx(0,0.5]x[0.5,1) 　　 u=x-x2 　　 y=log0.5u 　　 y=log0.5(x-x2) 　　 函数y=log0.5(x-x2)的单调递减区间(0,0.5]，单调递增区间[0.5,1) 　　 注：研究任何函数的性质时，都应该首先保证这个函数有意义，否则 　　 函数都不存在，性质就无从谈起。 　　 师：在⑴的基础上，我们一起来解⑵。请同学们观察一下⑴与⑵有什 　　 么区别？ 　　 生：⑴的底数是常值，⑵的底数是字母。 　　 师：那么⑵如何来解？ 　　 生：只要对a进行分类讨论，做法与⑴类似。 　　 板书：略。 　　 ⒊小结 　　 这堂课主要讲解如何应用对数函数的性质解决一些问题，希望能 　　 通过这堂课使同学们对等价转化、分类讨论等思想加以应用，提高解题能力。 　　 ⒋作业 　　 ⑴解不等式 　　 ①lg(x2-3x-4)≥