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东莞理工学院 “卓越工程师教育培养计划”工作进展报告 “卓越计划”工作办公室 (2013年1月26日) 自2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”工作以 来，我校作为批准的第一批“卓越计划”高校，在教育部有关部门的 关心与指导下，在广东省教育厅有关部门的关怀下，在东莞市市委市 政府的高度重视与大力支持下，学校“卓越计划”领导小组组织校内 各试点专业所在院系、相关职能部门以及“卓越计划”工作办公室积 极主动地开展工作，同时积极主动地与当地政府有关部门、相关行业 与企业、相关协会或学会、企业联合会等建立密切的合作关系，“卓 越计划”工作进展较顺利。 一、总体概况 1、 指导思想 贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创 新型国家、建设人力资源强国等战略部署以及《国家中长期教育改革 和发展规划纲要(2010-2020年)》；树立“面向工业界、面向未来、 面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以工程技术为主线, 通过教育与行业、企业以及高校的密切合作，协同培养和提高学生的 工程意识、工程素质和工程实践能力，培养有“卓越”潜力的后备 工程师。 总体思路 借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，结合珠江三角洲和 东莞地区经济社会发展的需求，以实际工程为背景，以工程技术为主 线，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，制定科学的人才培养 目标、培养标准和专业培养方案，建立校企联合培养体系，着力提高 学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，努力培养有“卓越” 潜力的后备工程师。通过部分专业的率先试点，积累经验，逐步推广 到本校的其他专业。 3、 目标定位 我校“卓越计划”的目标定位为：培养有“卓越”潜力的后备 工程师。具体应具备以下方面的潜质之一： 基础扎实、训练有素的生产和设计工程师，譬如：企业的总工 程师。 有市场头脑，善于发现并抓住商业机会的研发工程师，譬如有 较好市场效益的产品的总设计师。 通晓行业技术的优秀的管理工程师，譬如高技术企业的经理人。 知识全面、专业素养优秀的创业型的企业家。 品行高尚的行业技术权威。 4、 参与专业 我校“卓越计划”的试点专业为：电子信息工程、机械设计制造 及其自动化、软件工程、应用化学专业。通过部分专业率先试点，探 索和积累经验，逐步推广到其他专业。 5、 培养层次 我校“卓越计划”的培养层次定位为：全日制本科。 6、 学生情况 为集中和充分利用我校的优质资源，保质保量地实施“卓越计 划”，努力培养和多出精品，从20门年起计划在电子信息工程、机械 设计制造及其自动化、软件工程、应用化学等四个试点专业中分别开 设“卓越计划班”，采取普通高考录取与普通班学生选拔相结合方式 招收，每年分别招收30人左右。在1-3年级期间，“卓越计划班”实 行淘汰机制。 二、组织管理 1、组织架构 2、保障体系 我校“卓越计划”的保障体系由校内与校外部分组成。通过校内 外结合、校企深度合作，构建“卓越计划”保障体系，努力使“卓越 计划”真正落到实处。 （1） 校内保障体系 各试点专业的教学团队、所在二级学院管辖的实训中心、实验 教学中心（含省级实验教学示范中心）；公共实训平台（如电工电子 实习中心、现代工业技术实习中心、计算机实训中心等）。 学校图书馆、现代教育技术中心、资产后勤处、国际交流处等。 （2） 校外保障体系 各试点专业的校外实习基地；省级大学生实践教学基地（如东 莞理工学院-日本电产大学生实践教学基地、东莞理工学院-伟易达集 团大学生实践教学基地）；国家工程实践教育中心（如东莞龙昌数码 科技有限公司-东莞理工学院共建、东莞伟易达电子产品有限公司- 东莞理工学院共建等）。 校企联合实验室（如微软-东莞理工学院联合实验室、华为-东 莞理工学院联合实验室、中兴通讯-东莞理工学院联合实验室、西门 子-东莞理工学院联合实验室等）。 3、教学运行和管理体系 指挥系统 教学管理组织系统 执行系统 人才培养目标（含企业培 养目标） 教学各环节质量冃标 教学质量冃标系统 教学管理质量目标 东莞理工学院卓越计划教学运行与管理体系教学质量评价系统教学质量信息收集系统课程建设质量评价课堂及实验教学质量评价工程实践质量评价毕业设计质量评价校■院系两级教学检查制度校■院系两级教学督导制度学生信息员反馈制度 东莞理工学院卓越计划教学运行与管理体系 教学质量评价系统 教学质量信息收集系统 课程建设质量评价 课堂及实验教学质量评价 工程实践质量评价 毕业设计质量评价 校■院系两级教学检查制度 校■院系两级教学督导制度 学生信息员反馈制度 工程实践基地反馈制度 用人单位反馈制度 教学行为激励与约束系统激励机制 教学行为激励与约束系统 激励机制 约束机制 三、政策措施 针对“卓越计划”,教务处和学校“卓越计划”工作办公室