北师大版小学三年级上册数学《配菜》教学反思三篇.doc

北师大版小学三年级上册数学《配菜》教学 反思三篇 篇一 在本节课的教学设计中，力图体现学生建立“做数学”的理念，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课前我认真研究了教材，确定了教学目标。对教材内容和教学方法作了一些创新处理。在教学内容的呈现中创设了“在长安花的带领下逛世园”的活动。在教学方法上我设计了连一连、摆一摆、配一配、做一做、画一画等多种方法。教学中课堂气氛活跃，小组讨论、汇报学生的参与热情都很高，学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到合作探究的成功。 本节课的特色与创新主要体现以下几个方面： 1．以学生的活动为主线。围绕“设计菜谱”这一情境，通过让学生配菜，了解到配菜的方法和策略。让学生在活动中“提出问题―寻求解决问题的方法―迁移应用”。在活动中体会有序思考，学会与他人合作交流，激发了学习数学的兴趣。 2．注重层次性和思考性。活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。如“设计菜谱”，三位师傅设计的菜谱由易到难，在教学中重视培养学生的思考能力，让学生在思考的基础上进行交流，互相启发，共同提高。还在三位师傅设计菜谱的的基础上进行了拓展，总结出已知荤菜和素菜的种类，如何求搭配种数的方法。使学生体会到学习数学的意义，体现了数学的应用价值。3．注重数学与现实生活的联系。我有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中。如：在练习中