教育部大学教育的教学改革项目申报书基于实验室资源构建实践教学体系及优良学风.docVIP

CSSA-B-11-209附件4： CSSA-B-11-209 中华人民共和国教育部 大学教育教学改革 项 目 申 报 书 项目类别： 面上项目 项目名称：基于实验室资源构建实践教学体系及优良学风 项目负责人： 黑山 所在单位： 咔嚓大学 （盖章） 起止时间: 联系电话： E—MAIL: 教 务 处 制 二○一二年十一月申请者的承诺 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校教育教学研究课题管理有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。同意学校有权使用本表所有数据资料。 申请者（签章）： 年 月 日 填 写 说 明 1、本表为获准立项的主要依据，申请人应逐次认真如实填写。 2、项目数据表填写注意事项： 项目编号：由高教研究室统一编号，申报人不用填写。 项目名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过25个汉字（包括标点符号）。 项目类别：请选项序号上填写“√”，限报1项。 项目负责人：系指真正承担项目研究和负责项目组织、指导的研究者，不能承担实质性研究工作的或与自己本职工作不相符的项目，不得申请。 项目组成员：必须真正参加本项目研究工作，不含项目负责人。 3、本表用计算机输入打印。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。 4、本表须经项目负责人所在学院教授委员会或部门办公会议审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。 5、正文统一使用宋体，小四字号，行距25磅，双面打印。 6、申报书填写的成果、著作、论文等需提供佐证材料。 7、本表按规定时间一式2份报送至教务处高教研究室，同时提交电子稿，联系电话： ，电子信箱： 。  一、项目数据表 项目名称 整合利用实验室资源构建实践学习体系及优良学风 项目类别 □ 重点项目 √ 面上项目 □ 名牌/特色专业专项 □ 精品课程专项 □ 教学管理团队专项 □ 青年教师专项 □ 委托立项项目 □ 其它项目 项目负责人 姓 名 黑山 出生年月 最终学位 专业技术职称 行政职务 所学专业 研究专长 工作单位 电子信箱 联系电话 项 目 组 成 员 姓名 年龄 职称 最终学历及专业 从事的主要工作 项目中分工 二、项目设计论证 1、立项依据： （1）构建实践学习体系的意义 中国高等院校信息系统学科课程体系课题的研究显示，缺少有效的实践环节是目前计算机类专业的主要缺陷之一，普遍存在忽视实践教学的问题，实践教学存在一定的单一性和封闭性，具有一定深度和广度的设计性综合性和创新性的实践内容较难开展，老师和学生对实践教学环节重视程度不够，严重影响了实践教学的质量，有相当数量的学生对实践能力的培养不重视，实践学习体系主要强调集中实践教学环节和实践能力培养，首先着重于计算机专业能力的基本训练，要求具备综合运用所学知识分析和解决现实问题的能力。针对计算机专业实践能力在专业教学中的薄弱环节，为了切实加强学生的实践能力的培养，国家教育部就明确提出要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”、“ 坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养”和“注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合”。计算机专业课程的实践教学是计算机专业实践能力培养的重要渠道，学生通过课程实践理解课程的理论知识、技术和方法，掌握课程专业技术和专业问题解决方法。加强实践教学的创新和改革，提升学生动手能力，已经成为本专业所要解决的第一难题。近年来计算机类专业就业率逐年下滑，其主要原因是计算机专业毕业生的实践能力不强。因此，计算机专业实践能力的培养是计算机专业教学改革的一个重要方向。鉴于此，为了提高计算机专业毕业生的就业竞争力，满足社会信息化和专业发展的要求，教学改革必须加强专业实践能力培养的力度。构建实践学习体系，提高学生专业实践能力，以适应社会职业发展的需求。 （2）优良学风建设 咔嚓大学计算机类专业的学生，根据这几年的统计数