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按用途分类中班数学比例分类整理活动教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、在原有的基础进一步学习按物体的一个特征(用途)进行分类并计数。 　　 　　2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、玩具店、食品店、文具店图片各一张。 　　 　　2、常见玩具、食品、文具等若干。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、创设情境，引出活动主题。 　　 　　1、师：小朋友们，如果你的生日快到了，你最希望收到什么礼物呢?谁可 　　 　　以来说一说? 　　 　　2、师：今天是小熊维尼的生日，他也想收到很多很多礼物，你想送一份礼物给它吗?那你想送什么礼物给维尼呢?你为什么想送那份礼物给他呢? 　　 　　3、师：小朋友真棒，都想自己喜欢的礼物送给维尼，那你知道那些礼物可以在哪里买到吗?(请小朋友们一个一个地说一说，你最喜欢什么礼物?那些礼物可以在什么地方买到。) 　　 　　4、请个别幼儿说一说，如，我最喜欢的礼物是图画书，图画书可以在书店买到;我最喜欢的礼物是遥控车，遥控车可以在玩具店买到。。。。。。(教师注意提醒幼儿表达方式。) 　　 　　二、教师确定某类物品的用途，请幼儿说出该类型的物品有哪些。 　　 　　1、师：小熊维尼收到了好多好多的礼物呀，谢谢小朋友了!可是那么多的礼物全都放在一起多乱多杂呀!我们给这些物品分分类好吗? 　　 　　2、教师出示三张分类图片。 　　 　　师：请小朋友看看，这张图片是什么意思呀?(文具类/食品类/文具类。) 　　 　　师：那图画书应该放在哪个类呢?(文具类) 　　 　　师：小朋友再想一想，文具类里还可以放上什么东西呢?(教师提醒幼儿尽量能说出3种以上的物品名称并注意表达的句式。) 　　 　　3、鼓励幼儿大胆联想，说出更多的物品。 　　 　　师：那食品类里又可以放写什么东西呢?谁可以举手完整地回答老师，说出3种以上的物品噢!看谁最爱动脑筋了!(给每个幼儿表达的机会，特别是没有单独发言的幼儿。) 　　 　　三、幼儿操作，教师巡回指导。 　　 　　准备：幼儿人手一件物品。 　　 　　师：朱老师给小朋友也准备了一些物品，先看一看你的是什么物品，你觉得它的属于什么类型的? 　　 　　师：朱老师这里有三块类型图：玩具类、食品类、文具类。那么，第一组是玩具类，第二组是食品类，第三组是文具类，那么现在请小朋友自己去找属于自己的类型吧! 　　 　　师：请拿着玩具类的小朋友到第一组找个位置坐好，请拿着食品类的小朋友到第二组找个位置坐好，请文具类的小朋友到第三组找个位置坐好! 　　 　　师：都找到了你的位置吗?朱老师来检查一下，看看有没有哪个物品走错了地方的噢! 　　 　　注：教师在选择物品时注意一下两点：一是方便收集;二是特征明确，便于分类，尽量不出现某一物品既能分到这一类，又能分到那一类的情况。 　　 　　四、结束活动。 　　 　　师：现在请小朋友把你手中的物品从后往前传，收好物品了吗? 　　 　　师总结：在幼儿园，我们都能把物品归类放好，那在家你会吗?会不会自己收拾整理有序地摆放好物品呢?效果分析： 　　 ?