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小学语文第一册《angengingong》教学设计
教学目标：
·· 1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
·· 2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
·· 3、能够根据音节拼读句子。
·· 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
·· 5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。
·· 教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
·· 教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。
·· 教学时间：2课时
·· 第一课时
·· 课时目标：
·· 1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
·· 2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
·· 教学过程：
·· （一）复习旧知，导入新课。
·· 这节课我们要学四个后鼻韵母：angenging
··ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？
·· 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
·· （二）学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。
·· 1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。
·· 教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng
?
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