人教版小学美术三年级下册《天然的斑纹》教案.docVIP

人教版小学美术三年级下册《天然的斑纹》教案 （第3课） 　 课题：《天然的斑纹》 领域：造型表现 课时：一课时 教学目标： 1、通过拓印的方法把各种天然的、人造的、漂亮的斑纹留在纸上，并认识这些肌理 2、通过动手制作树叶拓印画，锻炼动手能力，体验肌理的魅力 3、培养学生热爱大自然的高尚情操。 重点难点： 重点：欣赏大自然赋予我们多彩的斑纹之美，知道肌理这一美术名词 难点：肌理的创作过程 课前准备：师——水粉材料一套，树叶，海报纸或报纸，作业纸 生——一枚硬币，水粉材料一套，树叶，海报纸或报纸，作业纸 教学过程： 导入： 小游戏??猜一猜 展示图片，猜猜是什么？ “通过刚才的猜一猜，我们可以知道，每一种动物都有他独特的斑纹，今天这节课我们就一起来学习《天然的斑纹》这一课。” 新授： 一，图片欣赏 老师今天为大家准备了一些漂亮的图画，让我们走进画面，看看他们身上都有什么样的花纹，请看画面。 （图片展示） 年轮——你看到了什么？从它一圈圈的纹理当中你了解到什么信息呢？谁来说说？ 蝴蝶翅膀——蝴蝶翅膀的花纹和花一样，当它飞在花丛中，使你难分难辨。 蛇——蛇这个动物看起来有点吓人，但它身上的花纹却很独特。 枯叶蝶——枯叶蝶身上的花纹颜色和周围树叶的颜色及其相似，起到了保护的作用。 二?生活中找斑纹，形成原因 “除了图片中的这些，你还知道哪些动物或植物的身上有美丽的斑纹？” 石头???树皮??树叶? -------- “大自然很神奇，它不但赋予我们阳光，空气和水，还赋予我们很多美的东西，那同学们知道这些美丽的斑纹的怎么形成的吗？” 让老师来告诉你，斑纹形成的原因有很多，有的是自然进化形成的保护色，还有的是经过水的长时间冲刷、腐蚀形成的纹理，像石头，有的是地质现象，还有的是物理现象，像冰花、冰挂。这些斑纹好看吗？” 三?表现肌理 好看我们就来仔细的看一看，下面我们以树叶为例，来体验一下斑纹的魅力 请大家拿出自己准备的树叶，请你仔细的观察，看一看手中的这片小叶子是什么样的？有什么特点啊？ 有正反两面，边缘锯齿状、叶面有隐藏的或突起的叶脉，叶脉像小血管一样在叶面上交织成独特的纹理。 如果我们把叶脉的纹理搬到我们的画纸上会是什么样呢？想不想试试？那先来看我是怎么做的。 四，教师示范 每一篇叶子都有属于它自己的个性，我喜欢这篇叶子的叶脉纹理，我要想在画纸上表现出纹理，那我要选择叶脉比较清晰的反面，在这一面，我要涂上漂亮的颜色，这时候我该选择什么样的颜色呢？ 因为我的纸是白色的，那么我要尽可能的选择深色， 涂色的时候要注意，水粉笔上的水要吸干，水粉颜色要控制好浓稠度，该涂色了，注意了，我是从左到右顺着一个方向涂得 为了避免颜色干掉，我快速的涂完就要开始印了，用一张纸附在叶子上，轻轻按压，揭开即可 它和我们画的有什么不一样？？ 像什么？？ 我们印出了叶脉的纹理，我看着它很像一棵大树的树冠，那我就添画几笔让他变成大树吧？这是我印和画相结合创造出的新作品，个性吧？这边还有（展示提前准备好的作品） 五?欣赏学生作品 其它同学也做过很多树叶拓印画，我们来欣赏一下，他们好的想法说不定会对你有所启发。 欣赏图片 六?学生作业及展评 看一看你手中的树叶像什么？你打算印什么呢？ 那就赶紧来体验一下吧 七?小结及拓展 ? ??“今天我们欣赏并创作了一些美丽的斑纹，这些斑纹在我们美术中也有她自己的名称，我们可以叫他 ——肌理?”（板书肌理）。 树叶会拓印出这样的肌理，那其它的东西也可以拓印出别样的肌理吗？我们还可以拓印一些什么东西呢？ 学生回答 总结： 只要是有凹凸不平的肌理，我们都可以用拓印的方法来把它呈现出来， 生活中还有好多美丽的肌理等待大家去发现去创造，还可以反用于我们的生活（图片展示），发现和创作就是一种快乐 八?收拾整理 落叶让我们这节课充满了拓印的乐趣，用完的叶子和脏了的报纸，我们该怎么办？收拾桌面卫生