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《竞聘中的智慧》教学设计 课题：竞聘中的智慧（第一课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。 教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程： 导入课题 在现代社会中竞争不处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解： 拍卖：当众叫价出卖 拍卖地皮 拍卖衣服 拍卖汽车 我拍卖了自己的汽车。 存心：故意 存心捣乱 存心犯错 存心说话 他存心和我过不去。 他存心和我吵架。 怜悯：对不幸的人表示同情。 怜悯别人 感到怜悯 对于他的不幸我们感到十分怜悯。 愧疚（形）感到愧疚 十分愧疚 心里愧疚 看到自己的成绩我感到愧疚。 闲情逸致（组）同学们都在学习，他却闲情逸致地玩。 势均力敌（组）两只球队势均力敌，很难分出胜负。 孤注一掷（组）为了胜利，我们只能孤注一掷。 小结：本节课我们一共学习了28个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计： 竞聘中的智慧（词语） 拍卖：当众叫价出卖 拍卖地皮 拍卖衣服 拍卖汽车 造句— 我拍卖了自己的汽车。 存心：故意 存心捣乱 存心犯错 存心说话 造句— 他存心和我过不去。 他存心和我吵架。 作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题：竞聘中的智慧（第二课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。凡事先想清楚思路，有利于解决问题。 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 导入课题 在现代社会中竞争不处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题： （1）课文中一男一女是干什么的？ 他们是来酒店应聘销售部经理的。 （2）听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？ 他认为总裁是在故意照顾自己。 （3）第一场比赛的结果是什么？ 女的一天挣了800元，男的挣了500元，女的胜利。 （4）女的为什么会赢得比赛？ 男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。 （5）女的为什么能赢得第二场比赛？ 女的充分利用了性别优势。 （6）男的输掉两场比赛后，为什么还要求比第三场？ 男的为了证明自己并不是最差的。 （7）课文告诉我们什么？ 在竞聘中智慧远远比性别重要。 小结：本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动脑筋，困难就会迎刃而解。 板书设计： 竞聘中的智慧（课文） 1、课文中一男一女是干什么的？ 2、听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？ 3、第一场比赛的结果是什么？ 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题：竞聘中的智慧（第三课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。凡事先想清楚思路，有利于解决问题。 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 导入课题 课文通过三个小故事讲述了一场别开生面的竞聘活动，在活动中女人用自己的智慧赢得了比赛。