五年级下语文习作：写一种自然现象.pptVIP

雨，滴在柳树上，柳树抽出了青翠欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美的花瓣雨；雨，滴在泥土里，泥土里长出了一碧千里的草。 可以加入适当的想象 雨，它是一个舞蹈家。你看，它正在风中跳着华尔兹，跳向这儿，跳向那儿，沙沙沙，沙沙沙，节奏多么明快。它还是一位音乐家，落到树叶上“嗒嗒”，跳入湖水中“沙沙”，敲在窗户上“啪啪”……千万种声音汇聚在一起，变成了一首动听的音乐。它更是一位魔术师，刚才还稀落落的，转眼便变多变大，哗哗哗，将地面变出许多小水坑，将树叶变得绿又润…… 可以加入适当的想象 习作1 写一种自然现象 轻声读例文《二八月，看巧云》，完成练习： 1、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在______和______两方面的特点。 2、作者在云的造型上重点描写了_____的奇巧，又分______、______、______三种情况来写。 3、用“____”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。 习作要求： 观察一种自然现象，然后把它的变化特点写下来，题目由自己定。 选材较多的有 （1）雨 （2）云（含朝霞、晚霞） 其他选材 雾、日出、月亮、夕阳、雪 先看看雨的形态，像什么？ 雨从哪儿下来，什么样？ 雨下在哪儿，什么样？ 再看看雨中景物的形态，什么样？ 雨的功劳 春雨过后大地恢复了生机 1.观其色　　 2.听其声　　 3.看其形　　 4.尝其味 5.赏其景 1.观其色　　 不是用科学的方法来描述春雨的颜色，而要张开想象的翅膀，去描绘。 《春雨的色彩》：　　春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……　　田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？　　小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”　　麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”　　春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 2.听其声　　 听，仔细听，春雨的声音。　　——“沙沙沙，沙沙沙……”像一首歌。　　嘘，不出声，带着想象听，你能听到它在对你说话呢？　　——“沙沙沙，沙沙沙……”大自然像是在演奏一曲动听的歌，似乎在歌颂春天的美好，似乎在呼唤我去植树……　　——“沙沙沙，沙沙沙……”像一曲动听的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来……　　——“沙沙沙，沙沙沙”是春雨和小草在低声细语，“滴滴滴”是春雨和玻璃在亲热地打电话哩；“淅沥淅沥”是春雨在屋檐讲昨天的故事呢……　　——“沙沙沙,沙沙沙”的声音，像是种子发出新芽，骄傲的宣告；如小草抽出嫩叶，得意地报喜…… 3.看其形　　 看，春雨有形状吗？ 　　——春雨像牛毛一样密，像丝绵一样轻，像绣花针一样细。雨点交织在一起，向大地洒来，如烟如雾如尘……　　——春雨是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。　　——像牛毛，从天空中飘飘而落，那么轻柔，像妈妈抚摸孩子的脸；像花针，不知是哪位先婆婆轻轻撒下的花针，那么细，那么晶莹。　　…… 4.尝其味　　 你听，春雨说：“我甜蜜蜜的，是蜜蜂邀请我来的；我贵如油，是农民伯伯邀请我来的……现在，我邀请你来尝尝我纯美的味道！”　　下课铃响了，孩子们乐了，纷纷跑到雨中，有的用手去接春雨，然后羞涩地抿一抿；有的长大嘴巴，像口渴似的，喝上一口；还有的仰起脸，伸出舌头，等雨沾湿舌头，又赶紧收回。 5.赏其景　　 春雨下的景，有什么特别之处吗？也许你走进校园，走进田野，走进自己的菜园，都能发现其特别之处的。 根据自己的课前观察，交流所填的表格： 雨量 景 物 特 点 雨的声音 雨中景物 雨中动物 雨中人物 雨的声音 雨中景物 雨中动物 雨中人物 魔法点金 写出特点 不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。 情景交融 对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好 不要写成一段描写加上一段抒情的形式，而是要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。 真情实感 文章中的情感要发自内心，发自真心，