人教版九年级上册第三单元 课题1《分子和原子》说课.pptVIP

3 欢迎指导 课题1 分子和原子 （第一课时） 第三单元 物质构成的奥秘 说课 一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教法 五、说教学过程 六、说教学反思 一、说教材（1）说教材的地位与作用 分子和原子 原子的构成 质量守恒定律 结构 性质 用途 化学反应的实质 （2）核心素养 本节课涉及的 二、说课标 【课标要求】 课程内容 活动与探究建议 1．认识物质的微粒性，知道分子、原子都是构成物质的微粒。2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。 ①实验：比较空气和水被压缩时的体积变化。②观察并解释浓氨水和浓盐酸相互接近时的“空中生烟”现象。 （1）建构化学学科核心核心素养“微粒观”； （2）学会运用类比、探究、模型等学科方法解决问题； （3）认识科学技术的发展是人类进步的关键。 二、说教学目标 根据课程标准和核心素养理念，我制定了如下的教学目标： (1)认识物质的微粒性； (2)通过花香看不到却闻得到知道分子、原子是构成物质的微粒; (3)通过品红扩散、酒精与水混合从而能用分子、原子的观点解释变化和现象。 知识与技能 1、三维目标 二、说教学目标 （1）通过品红扩散、氨分子运动的实验现象分析、总结分子等微观粒子的性质； （2）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，激发学生勇于探究和解决问题的能力； （3）通过“小作文“收集宏观现象微观解释的生活实例培养学生的信息意识。 （4）通过创新实验，香蕉水汽化进一步加深学生对分子基本性质的理解。 过程与方法 二、说教学目标 逐步激发学生对微观世界的好奇心、以及对化学学习的兴趣；建立学生善于发现生活中的化学知识的观念,让学生感受到生活中处处充满化学；培养学生科学探究精神。 情感态度与价值观 2、教学重难点 重点： 1、初步形成分子、原子的微观想象； 2、能正确从微观分析宏观物质性质的意识与能力。 难点： 1、分子原子微观认知的建立。 三、说学情 1、学生已有的知识经验： 在初二物理的第十一章 小粒子大宇宙中已经初步认识到了物质是由分子、原子等微观粒子构成的；分子之间有空隙；气体和液体中的分子是在永不停息的运动着。 2、学习方法和技巧：本节课是学生在化学学科中，从微观角度认识物质的起始课。教材安排在学习空气、氧气等宏观物质的基础上，结合学生已有经验，通过观察、实验来了解分子基本性质为突破口。 3、个性发展和群体提高： 由于我所教授的班级优秀：合格：后进的比例为1:2:2。故将目标定为80%的学生能够知道物质是由微观粒子构成的，分子、原子的三条性质；20%的学生能够在此基础上建立善于发现生活中化学知识的观念，培养学生对微观世界的好奇心和学习化学的兴趣。 四、说教法 启发讨论法 合作探究法 讲授法 实验观察法 依据核心素养的勇于探究、问题解决、勤于反思、乐学善学等要求，我对本节课采取了如下的教学方法： 四、说教法 情境 引入 宏微 转换 实验 探究 走进 生活 创新 总结 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 我指导学生突破重难点的方法 1、课前再次复习初二物理的最后一章节——微观世界；闻花香、晾晒衣服、想象微观世界从而初步建立微粒构成物质的概念。 2、创新总结，激发学生兴趣，从全新的角度探索分子的三条性质。 3、通过小组实验、演示实验、组内讨论、组间讨论、请教老师从而突破，能试着运用微观概念解释某些生活中的现象宏观现象，从而达到“见著知微”的效果。 五、说教学过程（教学流程） 五、说教学过程 1、情境导入 1、深呼吸调整学习状态（提前喷洒香水） 2、提问：为什