六年级语文下册5.1寓言二则.pptxVIP

;;《韩非子》;韩非子(约前280—前233) 战国末哲学家,法家主要代表人物。他吸收道、儒、墨各家思想，尤其有选择地接受前期法家的思想,集法家学说的大成。提出了以“法”为中心的“法”“术”“势”三者合一的君主统治术，强调加强中央集权,对后世影响很大。;译文;;;矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。本课指故事里的人售卖的物品。;士兵用盾挡住了敌人的进攻。; 《矛与盾》写的是一个人同时夸耀自己所卖的_______，因为互相抵触而不能_________，落得被世人_____的故事。; 认真研读第一句话：寓言故事开头介绍了什么，是什么意思？;楚人有鬻盾与矛者，;译文：有一个楚国人，卖盾又卖矛。; 认真研读第二句话：楚人是怎样介绍自己的盾的，注意用上什么语气阅读？; 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”; 认真研读第三句话：楚人又是怎样介绍自己的矛的，你觉得他说的合理吗？;又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”;句解：这两句话主要写楚人是如何夸耀自已盾坚固和矛锐利的,为下文写他不能自圆其说埋下了伏笔。; 仔细研讨第四句话，看一下别人提出的疑虑，有没有道理？;或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”;译文：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”; 看最后一句话，楚人怎么样了，这个故事告诉我们什么道理？;其人弗能应也。;句解：楚人没有考虑到盾和矛之间相对立的关系,安自夸口,结果不能自圆其说,被人笑话,这也给我们以深刻启示一 说话、办事要实事求是,不要言过其实，自相矛盾。;结合全文思考：楚人的话矛盾在哪儿？;通读全文，思考：哪一句可以体现文章主旨？; 这个寓言故事告诫人们说话、办事要实事求是，不能自相矛盾。;矛与盾; 《矛与盾》写的是一个人同时夸耀自己所卖的矛与盾，因为 而不能 ，落得个被世人笑话的故事，告诫人们说话、办事要 ，不要言过其实， 。;《韩非子》: 一鸣惊人 守株待兔 讳疾忌医 智子疑邻 郑人买履 汗马功劳 孤掌难鸣 危如累卵 吹毛求疵;买椟还珠的故事;一、形近字组词。 ???? 艰（ ? ?） 即（ ? ?） 坚（ ?? ） 既（ ??）; 二、《矛与盾》的寓意是什么？; 上节课我们学习了《矛与盾》，这个寓言故事让我们明白了说话办事要实事求是的道理。这节课我们学习《鹬蚌相争》，一起看看这个寓言故事告诉我们什么道理吧！;《战国策》;刘向(约前77一前6) 西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生,字子政,沛(今江苏沛县)人。曾校阅群书,撰成《别录》,为中国目录学之祖。又编有《楚辞》。原有集,已佚,明人辑有《刘中垒集》。;pù;;左右 结构;;曝：晒。本课指河蚌出来晒太阳。 ;禽：通“擒”，抓住。本课指渔翁将鹬蚌都抓住了。; 《鹬蚌相争》写的是鹬和蚌____________、___________，却让________从中获利的故事。; 仔细阅读第一句话，介绍了一个什么场景，它们正在做什么？;;;句解:这句话介绍了故事发生的情景，指出了两者之间的矛盾冲突。“啄”“合”“箝”这些动词形象地刻画了鹬和蚌相互钳制对方的情景，为下文的互不相让做了铺垫，同时也暗示了双方的命运。; 认真阅读第二句，鹬蚌它们是怎样处理当时的情况的，表现了它们的什么缺点？;鹬曰:“今日不雨,明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出，即有死鹬。”;译文:鹬说：“（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”;句解：这两句话通过语言描写,具体刻画了鹬和蚌相持的情景,既写出了双方的互不相让，又交代了互不相让的原因一等待着对方的死亡与自己的胜利。这也暗示了鹬和蚌的悲剧命运。;仿写句子。; 研读最后一句，看一下故事的结果如何，告诉我们什么道理？;放下,放弃。;译文:双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。;句解:这句话交代了故事的结局。“不肯相舍”交代了鹬和蚌同时被渔者擒住的原因。同时,故事结局也给人以启示一做事要权衡得失,要学会互相谦让,如果互不相让,结果只能是两败俱伤,反而让别人从中获利。; 想象一下：鹬和蚌被渔者捉住之后,心里会怎么想呢?; 通读全文，思考：哪一句话最能说明故事的主旨？; 不要只想着对自己有利的一面，要学会互相谦让，一味地相互钳制只会导致两败俱伤，反而让他人从中获利。;你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗? （课后练习）;; 《鹬蚌相争》写的是鹬蚌互相钳制、 ， 却让渔夫