英语四年级上校本教案设计.docxVIP

PAGE PAGE 46 外研社四年级英语（三起）上册 一、学情分析： 四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学要求和任务。 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。??4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。? 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生?实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 课题 Module 1 Unit1 Go straight on 课型 讲读课文? 授课 时间 1课时? 教学 目标 1、让学生掌握单词turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Wheres ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学 重点 1、会用Wheres ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学 难点 left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学 准备 小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图?? 师生行为 二次备课 教 学 过 程 设 计 Step1.??Warming-up  T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: Im happy ! Are you happy?  Ss: Yes!  T: So lets sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2.Presentation 1.T:Sam wants to go to Damings home , but he is lost , let s have a look .(播放课件） 2.T:There are some places in the classroom . Can you show me wheres the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3.Teaching the two words : left? ?/??right? ?（出示单词卡片） 4. Practicing the two new words:?? A.Guessing wheres the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left? ?， right，（分组练习）T: Let s do some exercises and were going to have a competition.??The group which does bette