硐见——四川长宁硐底镇义务教育现状调研.DOCXVIP

PAGE PAGE 90 硐见——四川长宁硐底镇义务教育现状调研 【摘要】 义务教育关系到一个国家的社会发展和社会保障，是社会人才培养的初级阶段。本报告是对中国四川省宜宾市长宁县硐底镇（贫困地区）义务教育的调研报告，旨在了解当地的教育情况、发现当地义务教育问题并提出相关解决方案，更期望为以硐底镇为代表的西部欠发达地区的义务教育水平提升贡献一份力量。 【关键词】 乡镇义务教育；均衡发展；义务教育发展 长宁县硐底镇中心学校于2017年由原有的三个学校整合为一体,现设有六个校点,共有学生1576人。本次调研重点考察的是本部校区,共有学生421人,分别从五年级到九年级。 在教师配置方面,全校共有在编老师91名,涵盖各个科目及行政人员。与其他学校相比较为突出的,则是该校在资源设备方面做出的亮眼成绩:分别高达95%和94%的音体美器材及理化生设备达标率,数量充足的教师公寓及学生宿舍,提供后勤保障的食堂和免费午餐,这些齐全的硬件设备使得该校成为长宁县条件一流的乡镇中学。 除此之外,该校倡导者多元发展,彰显个性的办学理念,引导学生德智体美劳全面发展,注重素质教育的开展。比如多次举办艺术节及文艺汇演,丰富学生的课余生活,值得一提的是,该校在创办全国足球特色学校上的努力:开展多校的足球联合比赛,并代表县参赛最终获得冠军。 从这些具体的数据及实例中,该校较为先进的硬件条件和办学理念可见一斑。如果说这些基本信息的认知使我们对学校教育的了解还仅仅停留在表层,那么接下来与该校李校长的访谈则使我们有了更深入的感悟。 认识校长 作为学校的灵魂人物,李校长一直秉持着“勇担责任,做到最好”的原则。引导学生多元发展,大胆展现自我,推动发展素质教育是李校长一直以来的办学理念。在他看来,应该紧紧把握好素质教育与应试教育的天平,注重开展素质教育,不但能培养学生多方位的发展,挖掘其内在的潜能,还能够丰富学生的课余生活,营造良好的校园氛围,培养其对于学校的归属感,更好地推动应试教育的发展。 在这样理念的引领下,学校在素质教育方面可谓是下了大手笔,据李校长介绍,联合了六个校点举办的校园足球联赛,整整52场的“足球联欢之夜”都花费了大量财力人力的投入,这也可以看出学校在推动素质教育方面的用心。 除此之外,对于学生的个人生活,学校也给予了充分的重视。在李校长看来,心里有光方能指引人一路远航,因此,对于学生心理和生活上的需求,学校也“出台”不少的举措: 设有专门的心理咨询室,鼓励学生积极地沟通,让心灵放假安家；定时开展家长会,校长亲自前往六个校点与家长进行交流沟通；每天免费的食堂午餐及电话使用,持续供应的热水,正所谓细微之处见真章,这些细节都让我们看到了学校对于学生生活的关心。 掌舵之道,一重素质,二关内心,李校长对于教育的看法及理念使我们看到了一位教育工作者的远见及担当。 走进课堂 政治课上趣味视频的播放,幻灯片的使用；物理课上精准样图的描画,耐心细致的讲解,第一种图景是多样教学工具的使用使得初一孩子们兴趣盎然,课堂活跃；另一种则是初三毕业班冲刺之景,具体细致的讲解,使得学生课堂效率极高。 在分别与这两个班的老师交流的过程中,我们感受到了老师们对于这一份职位的敬畏之心,对于老师们而言,最好的教育莫过于因材施教,因时制宜,与时俱进。 课堂上认真严肃,课堂外活泼亲切,是很多学生对于张老师的印象,私底下鼓励学生们发展自己个人爱好的“老张”,认为教育除了从教,更重要的在于育人。基于这样的一种教育理念,张老师从不把学生的成绩作为评判的标准,而是更重视孩子们学习的过程,是否能够摆正态度,以一种认真积极的心态对自己负责。对于不同的学生,张老师也会采取不同的引导方式,特别是对于班上的留守儿童,更会给予他们别样的温暖,耐心与他们交流沟通,倾听孩子们心底的声音。作为一位教龄高达二十几年的“老手”,张老师也十分注重与外交流,与时俱进,育人之外,也不忘“育己”,抓住机会为自己“充电”,只为能够接受更好的教育理念,跟上孩子们思想的变化,以便能更好地与孩子们进行交流。 做有温度的教育,是在参观完课堂及对老师的采访后给笔者留下的最深的印象。育人育己,传递温暖,得遇此师,为实幸运。 三、发现问题 虽然硐底镇中心学校在硬件设施（如设备、图书、校舍）等方面设施齐全，但是还是发现了一系列的问题： 第一、师资方面： 师资力量的参差不齐 硐底镇中心学校校长在采访中透露到面临最大的问题是师资力量的参差不齐。问题核心在于质。教师任教专业的不对口,易对教学质量产生较为负面的影响。 以校长自身为例，虽毕业于数学系，在分配时却需执教语文、化学等其他科目。学校的另一位物理老师也透露，他在担任行政职务（副校长、校长）时也需弥补师资力量的空缺。虽然师生比例的17.2:1,符合现行义务教育的