微型教学简介.docVIP

教務處教學發展中心 微型教學實驗室 微型教学的目标是让教学者透过小规模和短时间的演练,能对自己的教学模式有一重新审视改进的机会,并藉由同侪间的相互激荡,找出问题的关键点与可能解决的方法,学习更...*微型教學簡介 什麼是微型教學？ 微型教學又稱為微格教學、微觀教學與小型教學，是結合現代化的教學媒體設備、教學理論，以及教育技術，在可控制的教學環境中，訓練在職教師和師資生的課堂教學技能。 微型教學為實際教學的縮影，教學對象人數縮減約4至6人，教學內容與時間緊縮為5至15分鐘，且著重特定教學技巧的提升，如課堂提問技巧、帶領討論技巧及鼓勵讚美的技巧…等。 微型教學的目標是讓教學者透過小規模和短時間的演練，能對自己的教學模式有一重新審視改進的機會，並藉由同儕間的相互激盪，找出問題的關鍵點與可能解決的方法，學習更精進的教學技巧，並能經常運用良好的教學方法，使教學者對教學更充滿信心。 BOPPPS模組 微型教學的課程內容設計應包含下列六個元素： B 導言、暖身(Bridge-in)： 建立學習動機，解釋該堂課的重要性，可以講述上次的課程與這次課程的連貫性，或以小故事或時事做開場白。 O 學習目標或結果(Objective/Outcome)： 講述該課程的教學目標。 P 先測(Pre-assessment)： 在開始教課前，先測試學生的能力，了解學生對該課程內容的瞭解程度。 P 參與式學習(Participatory Learning)： 這是課堂的主體，盡可能地讓學生主動參與學習，著重在老師與學生的互動。 P 後測(Post-assessment)： 在課程快結束時，再次測試學生的學習狀況，測驗學生是否有所收穫，且要與學習目標或成果有直接的關連。 S 摘要/總結(Summary/Closure)： 告訴學生今天上了什麼內容，幫助同學統整及回顧今天的授課內容，或是出些作業讓同學回家練習。 拍攝微型教學應注意事項 拍攝內容須包含BOPPPS模組 拍攝時間設定為10至30分鐘 鏡頭需全程拍攝到老師 連絡方式：教務處 教學發展中心