第2课时长度的特殊测量方法和误差.ppt

第1节 长度和时间的测量第2课时 长度的特殊测量方法和误差 R·八年级物理上册 学习目标 知识与技能 1.知道测量物体长度的特殊方法并会运用. 2.知道测量有误差，理解误差和错误的区别. 过程与方法 1.通过观察和操作，感受并知道一些测量物体长度的特殊方法. 2.利用比较法理解误差和错误的区别. 情感、态度与价值观 通过思考和实际操作，培养动手能力和严谨的科学态度. 学习难点 学习重点 1.长度的特殊测量方法.2.减小误差的方法. 1.长度的特殊测量方法. 2.误差和错误的区别，减小误差的有效办法. 1.测量值与真实值之间的_______叫误差，多次测量取_________是减小误差的最常用的方法，还可以通过选用更精密的测量工具、改进测量方法来减小误差. 差异 2.误差与错误的区别在于误差只能_______不能_______，而错误是________________. 减小 消灭 平均值 完全可以避免的 在上节课学习了长度和时间的测量，你能利用刻度尺量出一张纸的厚度、一枚硬币和一根铜丝的直径吗？ 知识点一 长度的特殊测量 如果我们测量的物体很小或很薄、很细.如物理课本的一张纸的厚度、漆包线的直径.而测量的工具也只有刻度尺，那么又如何测出它们的厚度和直径呢？ 一张纸太薄，那50张、100张纸叠在一起厚度够吗？ 测出50张、100张纸叠在一起的厚度，然后除以纸的张数，即可得出一张纸的厚度. 可以用刻度尺直接测量一张纸的厚度吗？为什么？ 不能，因为一张纸的厚度太薄，远远不到1mm. 请大家测物理课本一张纸的厚度，并考虑在累计法测量过程中应该注意什么？ ①与课本内的纸厚度不一样的不能测进去.（如课本的封皮、彩图纸）. ②张数最好凑成容 易计算的数量. ③每页都要压紧. 测量漆包线的直径 n圈 L 微小物体的测量——累积法： 长度 （L表示n个相同微小物体的总长度；l表示一个微小物体的长度） 像一枚1元硬币的直径，圆柱体的直径、圆锥体的高等又如何测量呢？请大家动手操作测量. 夹紧 对齐（一端与刻度尺上有刻度线的位置对齐） 垂直（垂直于刻度尺） 圆柱体直径、圆锥体高的测量 ——三角尺刻度尺配合法，要点：夹紧、对齐和垂直. 地图上标示的公路、铁路线是弯弯曲曲的，谁能想个办法测出北京至广州两地间的铁路线的长度？ （1）设法把这条曲线的轨迹（如图）拓印下来，然后转换为直线进行测量. A B （2）让一条棉线与曲线重合，在棉线上标出曲线的起点和终点，然后把棉线展直，用刻度尺量出它的长度，就是这条曲线的长度. A B A B 曲线长度的测量——化曲为直法. 要点：要注意起点、终点，展直时不能用力拉伸. 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长. 测较长的曲线，例如运动场的跑道. 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者） 　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量的减小. 1．误差:测量值和真实值之间的差异. 知识点二 误差 误差不是错误： 3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具 　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的.错误是不应该发生的，是可以避免的. 解析：误差是由于实验方法、实验者、测量工具等因素引起的，不可避免，只能减小；多次测量取平均值可以减少误差，所以A、D说法错误，C说法正确.读数时，分度值的下一位是估读的，是一个不准确的值，若再往下一位估读，得出的数字是无意义的，所以B说法错误. C × × √ 减少 1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为______cm，可算出细铜丝的直径约为______mm. 解析：精确测量要估读到分度值的下一位，32圈铜丝直径总长度应读数为50.0mm，细铜丝的直径D=L/n=50.0mm/32≈1.6mm. 1.6 5.00 2.（四川遂宁中考）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm.则该物体的长度应记为（ ） A.12.45cm B.12.34cm C.12.35cm D.12.36cm 解析：由测量结果可知所用刻度尺分度值为1mm，因此要估读到毫米的下一位，12.34cm、12.36cm、12.35cm三个数据中倒数第二位的准确值是相同的，而12.75cm中的准确值与它们不同，属于错误的结