六年级下册语文1-鲧禹治水.pptVIP

鲧禹治水 课文导入 自读要求 自读检测 课文精读 拓展延伸 初读感知 可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的神话故事。 课文导入 本文选自《山海经》。《山海经》是中国先秦古籍，主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗孝、古史、医药、民俗、民族等方面的内容，全书共十八卷，其中“山经”五卷，“海经”八卷，“大荒经”四卷，“海内经”一卷，“夸父逐日”“鲧禹治水”等故事都很有名。 用自己喜欢的方式阅读全文。 1、读准字音。 2、解释生词。 3、概括文章的主要内容。 4、试着为本文划分层次并概括大意。 自读要求 禹 汪 壤 烫 浃 霆 yǔ rǎng tíng wāng tàng jiā 1、给生字注音。 自读检测 汪洋—— 哀求—— 祈求—— 斥逐—— 息壤—— 拯救—— 镐头---- 遗志—— 形容水势浩大的样子。 苦苦请求。 请求;恳切地希望得到。 排斥，驱逐。 古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。 挽救;救济。 刨土用的工具。 死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。 2、解释生词。 3、概括课文主要内容。 大禹继承父志，历尽千辛万苦，制服洪水。 　　　　 第一部分：（1--4自然段）鲧因同情人类的悲惨遭遇，盗天帝的息壤以治水，天帝发现后将其处死，治水失败。 第二部分：（5--10自然段）大禹产自鲧腹，继承父志，依靠人类自己的力量，历尽千辛万苦，最终制服洪水。 4、试着为本文划分层次并概括大意。 指名朗读课文，从课文中找出以下的答案。 1、鲧禹父子为什么要治理洪水? 2、鲧禹父子是怎样治水的？ 初读感知 上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 1、鲧禹父子为什么要治理洪水? 偷出天帝的宝物——息壤（rǎng）。驱走洪水，露出陆地。 2.鲧禹父子是怎样治水的？ 鲧 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 禹 走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。 治水之前 治水开始 不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天……到了晚上……冬天……为了治水 “三过家门而不入”。 治水过程 治水结果 疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 大禹身先士卒 课文精读 1、请认真品读下面的语句，分组讨论说说大禹人物的精神品质。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。 大禹聪明智慧 2、认真阅读课文思考：大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子读一读，说说自己的感受。 在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。 3、体会加点词语,说说加点词语的作用 。 “南、北、西、东”，说明治水地域广。 “十三年”，说明治水经历的时间长。 “终于”，说明治水的艰辛。 · · · · · · · · · 表明大禹为治水不辞劳苦。 表明大禹坚忍不拔的品格。 也表明大禹治水讲究方法，富有智慧。 4、分角色朗读课文，小组合作讨论：文中写了那几个人物，抓住重点词语，说说这些人物的性格。 毫不理会、大发雷霆、杀、夺 天帝： ----冷漠无情 鲧： 探听、请、偷 ----善良，富有同情心，为民而舍身 大禹： 走遍、摸清、引洪 ----身先士卒 汗流浃背、磨出血泡 亲自、率领 ----坚忍不拔 ----聪明智慧 --