冀人版七年级下册第9课《金朝的兴起与宋金和战》ppt课件（2）.pptVIP

南宋朝廷为什么杀害岳飞？ 败，被灭；胜，老皇帝会回来。同时，不论胜败，人民武装都会在战争中得到发展。威胁着我的皇位。不如，乘胜和金人讲和。 不杀岳飞，放虎归山，一旦抵抗派得势，我的地位不保，底细必然泄露。杀掉他可得金人欢心。 宋高宗 秦桧 　　正当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量的壮大，会威胁到自己的统治地位，于是向金求和。宋高宗连下12道诏令命岳飞等人班师。1141年，宋高宗解除岳飞、韩世忠等人的兵权，与金议和。秦桧还指示爪牙诬陷岳飞，以谋反罪名杀害了他。但岳飞坚持抗金的正义斗争，赢得了广大人民的尊敬。 宋高宗、秦桧杀害岳飞 　　图中铁铸的跪像,在杭州西湖边的岳飞墓前,你能猜出他们是谁吗?为什么让他们跪在那里? 导入新课 　　《射雕英雄传》是以哪个时代为背景的？ 第9课 金朝的兴起与宋金和战 金朝创立 “靖康之变”与岳飞抗金 课程标准 了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 知识与能力 通过本课学习，使学生知道女真族的兴起和金朝的建立，知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。知道金朝灭掉辽朝，靖康之变与北宋灭亡。知道南宋建立、岳飞抗金的主要事迹和南宋与金的对峙局面。 通过对宋金对峙局面形成的原因及过程，宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响的学习，培养学生发现问题、辩证地思考与分析问题以及客观评价历史事件的能力。 通过对完颜阿骨打和岳飞主要事迹的学习，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 通过组织学生搜集和阅读岳飞抗金的相关史料或历史故事，培养学生阅读历史资料和整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，组织岳飞是民族英雄还是抗金将领的小组讨论或辩论，培养学生学会用口头、书面等方式陈述历史，提高语言表达与交流的能力。 过程与方法 　 通过宋金对峙局面形成的原因及过程讲解和分析，使学生学会运用时序与地域、原因与结果、联系与综合等概念，对历史问题进行正确分析、理解和判断，进而认识这一时期民族政权对峙的时代特征和从战到和的历史发展基本趋势。 通过对李纲主战与钦宗主和、岳飞抗金和秦桧构陷等不同作为的对比和归纳，培养学生通过搜集资料、比较综合、分析思考等思维过程，初步学会正确评价历史事件和历史人物，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。 通过对课文中“议一议：北宋汴京保卫战的胜利和‘靖康之难’的失败最关键的原因分别是什么？”“宋高宗赵构和秦桧为什么要害死岳飞？”等问题的讨论，使学生学会与教师、同学共同探究与讨论历史问题，并能够积极汲取他人的正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和经验。 通过观察“南宋、对峙形势图”，了解宋金对峙的分界线和主要地名的古今位置，尽可能与上一课“北宋、辽、西夏并立形势图”进行对照分析，使学生逐步学会运用历史地图查找和收集历史信息的方法。 情感态度与价值观 　通过对女真族兴起和完颜阿骨打建立金朝的学习，使学生认识到女真族是一个有着悠久历史的少数民族，是中华民族大家庭中的一员，女真族对于东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。完颜阿骨打既是女真族的杰出领袖，也是中华民族史上的优秀人物。从而引导学生树立正确的民族观，增强学生的民族认同感和历史责任感。 通过分析女真与辽的战争、金与北宋的战争以及岳飞抗金的性质，使学生认识到中国古代历史上各民族之间的战争不具有侵略与反侵略的性质，但有正义与非正义之分。女真族反抗辽朝奴役和剥削的斗争是正义的，岳飞领导北方人民反对金朝掠夺残杀的抗金斗争也是正义的，只要是符合广大人民利益的正义战争都会得到人民的支持。 通过讲解岳飞英勇抗金却遭奸人陷害的史实，使学生认识到正确评价历史人物要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否符合历史发展的潮流。岳飞领导的抗金斗争维护了南方地区的稳定，保卫了人民的生命财产，符合广大人民的利益，他将永远受到人民的尊敬。从而培养学生是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质，树立科学的人生观和价值观。 重点 金朝的创立、“靖康之变”、岳飞抗金与宋金对峙局面的形成及影响。 难点 分析金轻易灭掉北宋却与偏安的南宋形成对峙局面的原因，如何正确认识宋金战争的性质和评价岳飞的抗金活动。 一、金朝创立 二、靖康之变与 “岳飞抗金” 大金得胜陀颂碑 完颜阿骨打 完颜阿骨打（1068—1123），女真部落的杰出首领，金国开国皇帝，又名完颜旻。一生驰骋疆场，完成建国与灭辽两件大事，为女真的统一与发展建立了不朽的功勋。在位期间，知人善任，对女真部落联盟组织进行了大