校企合作、因地制宜、优势互补——中西部地区校企联合办学模式研究.docVIP

校企合作、因地制宜、优势互补——中西部地区校企联合办学模式研究 科教论坛 校企合作◆因地制宜◆优势互补 中西部地区校企联合办学模式研究 王建民 (宜春职业技术学院江西宜春336000) 摘要:中西部的职业教育,处于相对滞后的发展水平,校企合作办学,更是有其名无其实.得不到企业的响应和支持,中西部的一些职业 院校在实践教学方面一直是困难重重.校企联合办学是解决实习上岗对口问题的有效出路.转变观念,统一思想,校企双方才能真正走 到一起.资源上的差异性和对人才培养目标的一致性,为办学模式的多样性和有效性提供了平台;同抓共管,资源共享,优势互补,建立一 个科学有效的教学体系;共同努力,建立有效的管理机制,实现校企健康对接. 关键词:联合办学现状与困境出路与对策 中图分类号:G649文献标识码:A文章编号:1673—9795(2011)o9(a)一0145—0I 自”十一五”规划纲要实施以来,我国 的职业教育事业有了飞速的发展;但是,由 于经济发展的不平衡,和沿海发达地区比 较,中西部地区的职业教育,仍处于一个相 对滞后的发展水平,尤其在校企合作办学 方面,更是有其名无其实,在很大程度上制 约了本地区的经济腾飞. 1目前的现状和困境 (1)沿海经济发达地区,职业教育投入 大,发展快,校企之间合作紧密,企业在学 校建立生产车间,学校在企业建立实训基 地,共同承担企业未来人才的培养任务;与 之相比,中西部的职业教育,投入少,发展 滞后,一些所谓的合作也只是停留在形式 上,即使有一些订单式的培养,在校期间基 本上由学校单方负责,企业基本不管,安排 到企业顶岗实习后,基本上又只有企业负 责,学校基本不管,这种培养方式,很难满 足企业对人才的需求. (2)沿海经济发达地区,工业经济是支 柱,企业不仅多而且分布广,几乎村村有企 业,甚至户户是工厂;学生从小生活在亦工 亦农的环境里,耳闻目染,对企业多少有些 认知,有些兴趣,甚至还有些情感,而中西 部地区的学生,对企业基本上是陌生的,没 有什么兴趣更谈不少有什么情感,这就使 得不少学生到了企业后,在很长的一段时 间里,难以适应,不容易稳定. (3)一边是劳务输出大省,一边是落户 在中西部地区的企业人难招,人难留的困 境;即便是职业院校毕业的学生,更多的还 是愿意到沿海发达地区寻找自己发展的空 间,究其原因主要有三个方面:首先,名义 上是为本地经济的发展培养高技能的人 才,事实上,校企之间基本上是各做各的, 学生对本地企业很难有个澡层次的了解, 也很难有留在本地企业就业的念头;其次, 当地择业机会有限,很多学生担心会影响 自己今后的发展;第三,不少学生多少有些 “外面的世界更精彩”的想法,加之不少学 生的父母就在外地打工,外出闯荡,见见世 面也就成了不少学生的首选. (4)由于校企合作多流干形式,中西部 的一些职业院校在实践教学方面一直是困 难重重,一方面,各个学校已经意识到”职 业院校要尽快突破传统的偏重课堂知识讲 授,轻视岗位技能训练的做法,切实加强实 践教学”的重要性和迫切性;另一方面,由于 得不到企业的响应,只能加大校内实训基 地的建设,但由于没有企业的有效支持,学 校既没有合适的产品可做,也没有实际生 产的经验,更没有经营管理的能力,只能是 为实训而实训,以机加工实训为例,为降低 实训成本,只能是用尼龙棒,石蜡等材料替 代金属材料,学生对切削加工也只能是一 知半解,除了一线操作岗位的实训外,对企 业其他岗位的实训,基本上也就是空白了. 2出路和对策 面对现实,中西部职业教育的出路又 在哪里呢? 造就社会急需人才,满足用人单位的 需求,是职业教育义不容辞的责任,职业院 校的教学不能与学生未来工作实际脱节, 校企联合办学是解决实习上岗对口问题的 有效出路,也是职业教育发展的必由之路. 2.1转变观念——实现真诚合作的前提 社会的进步,在很大程度上是观念转 变的结果;十年树木百年树人,一个学生, 要成为一名能为企业创造效益的合格员 工,并非一件易事,短时间内,企业是要有 投入的,而即使把这名学生培养出来了,也 未必能长期为本企业服务,这也许就是不 少企业对校企合作不感兴趣的主要原因之 一 ,与之相比,他们倒是更愿意在社会上招 收那些有经验的专业技术人才和技术工 人.但是,没有学校的教育,没有企业的培 养,这有经验的又从何而来呢? 综上所述,真正实现校企合作联合办 学,观念的转变是关键;企业应该摆正短期 投入与长期效益,社会效益与个体利益的 关系,视人才的培养为己任,职业院校更应 该充分利用自身的资源,为企业服务,为社 会服务;校企双方应该共同努力,积极探索 在市场体制环境下,如何建立长期的,可持 续发展的校企合作的方法和模式,并共同 努力,争取国家和政府的支持,实现学校, 企业和学生三方共赢. 2.