沪教版小学六年级下册语文《花的话》教案范例.doc

沪教版小学六年级下册语文《花的话》教案 篇一 知识目标 1、了解童话的特点。 2、学习拟人的修辞方法。 3、积累有关语句。 能力目标 设计几种花的发言。 情感目标 培养谦虚的品质。 教学重点： 了解童话的特点。 教学难点： 学习拟人的修辞方法。 教学准备： 郭沫若的《山茶花》 一、揭示课题，质疑导读 媒体出示问题 1、板题、齐读。 2、读了课题，你会产生哪些疑问？ 3、归纳出示问题。 （1）文章出现的几种花各有什么特点？ （2）读了课文，你受到哪些启示？ 4、了解作者及其作品。 （1）读题 （2）质疑问难 培养发现问题、提出问题的习惯 二、自主学习、深入理解 1、自由轻声读课文，要求。 读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字。 2、交流读书情况。 （1）通过读书，你了解到什么？ （2）你还有哪些不理解的内容？ （3）课文的主题是什么？ 3、自由读课文。 4、交流读书情况。 培养学生自主学习的能力 三、研读体悟，合作探究 相应出示媒体 1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读课文，自我揣摩，自我感悟。 2、合作学习。 相互交流，充分发表意见。 3、分组汇报。 4、积累语句，指导感情朗读。 （1）“若按严格的花时来说，她们……” （2）“白丁香正在半开……” （3）“一个小男孩飞跑过来……采摘着野生的二月兰” （4）“月儿行到中天……都有点不好意思。” 5、分角色朗读对话，体会不同花的个性特点。 6、自由选择，自己体会。 7、合作学习，解决难题。 8、交流句子。 9、分角色朗读，同时，培养学生合作学习的能力。 四、通读全文，了解特点 媒体出示特点 1、自由读全文，思考。 这篇童话有什么特点？ 2、讨论交流。 3、自由读全文。 4、交流。 帮助学生了解课文特点。 五、延伸拓展，积累运用 1、如果马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场讨论，他们会说什么？请设计它们的发言。 2、阅读郭沫若的《山茶花》，为山茶花在花儿比美大会上写一份发言稿。 3、交流花儿的发言。 4、课外完成。 培养学生说话和写作能力。 篇二 1、积累词语、同义词辨析 2、语言、神态描写 3、分角色朗读 教学重点： 语言、神态描写 教学难点： 朗读的表情与语调 教学过程： 一、导入 在童话、寓言、神话的世界里，作者常常赋予动物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子虽然打败了狮子，却死在了蜘蛛的网里，那个英雄的石像也因为骄傲而受到了小石块的不满，今天，我们将去一个花园里，看看花园的花儿们在晚上谈些什么？作者又通过花儿们的谈话表达了什么样的感情，告诉了我们什么道理。 二、掌握词语见幻灯片一 三、朗读课文 要求 1、勾画词语 2、一边朗读一边划出哪些写花的神态、语气的语句 3、一边读一边想象花园里花儿们在谈话的情景 四、跳读全文，讨论 1、文章可以分为几个部分 2、文中写了哪些花在交谈？ 3、这些花都是在春天开的吗？为什么作者能把它们写在一起？[明确]在既非真实，也非虚妄的园中 4、花儿们谈话的主题是什么？他们为什么要谈呢？[明确]比美论贵，觉得自己十分重要，自己正是这美好的世界中最美好的。 5、列表比较各种花说话的语气和神态？ 6、每种花都在自已说自己美吗？他们之间有什么不同？ 五、朗读结尾四段 1、小男孩为什么不采这些花，而要采二月兰呢？二月兰有什么特点？小男孩采花的目的是什么？小男孩为什么送二月兰给老师？二者有何相似之处？[明确]默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 2、花儿们为什么沉默了，他们在想些什么？为什么有点不好意思？[明确]他们都在反思自己的思想，为自己的自大虚荣感到害羞。 3、如果他们不为自己感到害羞的话，补写两句话应该怎么写？ 六、总结 1、作者写花儿们在月光下比美论贵的用意是什么？[明确]暴露了一引起人自我炫耀、骄傲自大的灵魂。对二月兰的默默奉献起反衬作用。 2、作者通过这个童话表达了什么思想感情？ 七、活动设计 1、分角色朗读：《花的话》 2、辩析近义词 八、布置作业任选一题 1、以“我最喜爱的一种花”写一篇练笔，要求介绍出这种花的特点和你喜爱的原因。 2、假如以公园里的一个池塘为环境，请确立一个中心，写一则池塘里的动植物们围绕一个主题谈话的情景。 篇三 1、积累词语、同义词辨析 2、语言、神态描写 3、分角色朗读 教学重点：语言、神态描写 教学难点：朗读的表情与语调 教学过程： 一、导入 在童话、寓言、神话的世界里，作者常常赋予动物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子虽然打败了狮子，却死在了蜘蛛的网里，那个英雄的石像也因为骄傲而受到了小石块的不满，今天，我们将去一个花园里，看看花园的花儿们在晚上谈些什么？作者又通过花儿们的谈话表达了什么样的感情，告诉了我们什么道理。 二、掌握词语见幻灯片一 三、朗读课文 要求 1、勾画词语 2、一