核心素养视域下的高中英语分层教学研究-精选教育文档.docxVIP

核心素养视域下的高中英语分层教学研究 一、聚焦核心，分层教学 英语学科素养内涵可以概括为四个方面： 语言能力、 思维品质、文化品格、学习能力。语言能力、思维品质与文化品格相辅 相成，互相促进，而学习能力则贯穿始终。为全面且高效的提高学生的核心素养，结合学生的实际情况，我校提出了“因材施 教”为指导思想的分层教学， 将学生分为基础、 拓展和纵深三个层级，促进每个学生在最适合自己的英语学习环境中求得发展。 分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度， 有针对性地加强对不同类别学生的学习指导， 以便使每个学生都得到最好的发展。 分层教学正是根据学生的学习能力、 学科知识基础、思维品质、文化品格等将学生分为若干层次，使教学目标、教学内容以及教学方法更符合所有学生的知识水平和接受能力， 激发全体学生的学习兴趣， 促使学生主动获取知识， 确保教学活动与各层次学生相适应，使学生的认知水平不断向前推进。 二、五步教学，扎实推进 教学活动是一个完整的教学系统， 它由众多相互联系， 前后衔接的环节构成。我校的英语课堂共分为五个步骤： 回顾：复习检测，温故知新 回顾检测的形式是多样的， 如口头的演讲形式促进学生提升口语能力， 笔头的 5 分钟精炼小文以培养写作能力， 扎实的词汇 检测帮助学生夯实基础，此外我们还会设计一些诸如“非常 6+1”，“中国汉字听写大赛”这种形式的游戏型检测，既锻炼 了学