八年级上第1节 声音的产生与传播.pptVIP

……声音的传播需要怎样的条件，我们来看一个实验 算算看要想听到回声我们要离墙有多远，也就是声音由这里到这里在反射回来的时间要大于等于0.1s，所以利用回声可以加强原声，可以测量距离 在我们生活的世界里有着各种各样的声音…… 请同学们仔细听一听下面的声音是哪些物体发出的? 你听到了哪些声音?又是哪些物体发出的? 问题2:关于声音,你想知道哪些问题? 问题1： 问题2： 学习目标 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2、通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 3、通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的未知欲望。使学生乐于 探索自然现象和日常生活中的物理道理。 把手指轻轻放在喉部，然后发出声音，仔细体会当我们发出声音时我们的声带在振动。 一、声音的产生 想一想 是不是所有的物体在发声时都在振动呢？ 小实验 将一把尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动尺子，听它发出的声音，同时注意尺子的变化 小实验 用小锤敲击音叉，聆听音叉发出的声音，观察音叉的振动。 当用手握住音叉时音叉停止发声音，为什么？ 想一想 有什么方法可以把音叉的振动更明显的显示出来呢？ 实验现象 乒乓球被弹开 想一想 乒乓球在实验中起到什么作用？ 放大音叉的振动效果 把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法。 实验方法：转换法 想一想 共鸣箱 1、声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也停止。 2、声源：正在发声的物体叫做声源。 一、声音的产生 声带振动 例如：人—— 蟋蟀—— 翅膀振动 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片 在我们的生活中，我们所听到的声音往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ 磁带 光盘 想一想 它们是如何保存声音的？ 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 二、声音的传播 演示实验 随着玻璃罩内空气不断抽出,听到的声音（ ）。（空气越来越少）可以推理：如果玻璃罩内空气全部抽出，被抽成真空,将( ),再让空气逐渐进入玻璃罩内时听到的声音（ ）。 科学推理法 现象 声音不能在真空中传播 结论 声音能在空气中传播 介质：传播声音的物质。 逐渐变小 听不到声音 逐渐变大 声音的传播需要物质 1、为什么在月球上宇航员之间即使离得很近，宇航员只能通过无线电交谈？ 想一想 2、 一宇航员在太空中远远的看到星体发生了爆炸，感到其声“震耳欲聋”。这种说法真实吗？为什么？ 月球表面是真空，声音不能在真空中传播。 声音不能在真空中传播。 想一想 我们在生活中所听到的声音大多数都是通过空气传声的，说明气体可以传声，那么固体和液体可以传声吗？ 想想做做 同桌之间相互合作，一个同学轻敲桌子，（不要使附近的同学听到敲击声），另 一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？ 固体能传声 结论 铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是为什么地？ 应用： 在我们的生活中液体传播声音的例子有哪些？ 想一想 花样游泳运动员在水下也能听到音乐 水中的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑 敲击玻璃缸里面的鱼会受到惊吓 应 用 渔民利用电子发声器捕鱼 总结声音的传播 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质可以是气体、固体、液体；真空不能传声。 声音在介质中是以什么形式传播的呢？ 想一想 声音在介质中以声波形式传播。 结论 水波 声速：声音在每秒内传播的距离。 声速用来表示声音传播的快慢。 三、声速 想一想 老师一开口说话，你们就可以听到声音，是不是因为声音的传播不需要时间吗？ 我们在日常生活中总是先看见闪电，过一会儿才听到雷声，这个现象表明了 声音的传播需要时间。 通过上表你获得的信息是： 1、声速与温度有关： 同种物质，温度越高，声速越快。 2、声速大小与介质种类有关： 3、一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。 V固 v液 v气 一般情况下： 声音在15oC空气中传播的速度为340m/s 在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（ ） A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 想一想 C ……声音的传播需要怎样的条件，