【2012年秋新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学《梯形的性质》教案（2） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 【2012年秋新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学《梯形的性质》教案（2）新人教版 时间 参加人员 地点 主备人 课题 教学 目标 1、知识与技能：通过操作了解四边形可通过剪拼变换成较规则的四边形，依据的是图形的平移、旋转和对称变换不改变图形的面积这个特征。 2、过程与方法： 通过熟知的几何图形的剪拼变换，理解剪拼变换的实质是等积变换，并通过阅读、操作、进一步掌握剪拼变换的应用。 3、情感态度与价值观：在了解和应用剪拼变换的过程中体验数学来源于生活。 重、难点即考点分析 重点：理解剪拼变换的实质。 难点：能运用变换中的对称性解释某些问题。 课时安排 一课时 教具使用 三角尺、自制教具、小黑板 教 学 环 节 安 排 备 注 概念回顾： 梯形、等腰梯形以及直角梯形的概念是什么？ 等腰梯形有哪些性质？这些性质在上节课中是如何得到的？ 新知探索 做一做：拿出自制的平行四边形、三角形、矩形、梯形，进行拼接，看一看能拼成什么图形？ （梯形和三角形） 转换：观察下图，利用以上的操作将以下梯形分割成平行四边形和三角形、矩形和三角形或拼接成三角形。 矩形 矩形 梯形 思考：如果是等腰梯形，通过以上分割会有什么特点？以上的分割又怎样用语言叙述清楚？ 示例应用（出示小黑板） 如图，梯形ABCD中，AD∥BC,过D作DE∥AB,交BC于E，得△CDE,已知△CDE的周长是10，AD=3，那么梯形的周长是多少？为什么？ 3 3 A D B E C 3 C=10 师问：图中有哪些相等的线段？它们与梯形的周长有什么关系？ 如图，在等腰梯形ABCD中，DC∥AB,过C作CE∥BD,交AB的延长线于点E，试说明：CA=CE A A B E D C 师问：观察图形，图中有哪些相等的线段？哪些平行的线段？它们与我们需要解决的问题有何关系？ 证明：∵DC∥AB,CE∥BD ∴四边形DBEC是平行四边形 ∴DB=CE ∵梯形ABCD是等腰梯形 ∴CA=DB（等腰梯形的对角线相等） ∴CA=CE 观察与思考：观察上图中的梯形ABCD，通过作AC的平行线，可得到一个什么样的图形？（平行四边形和三角形）。如果把这种作平行线的方法作为一种辅助线，该如何叙述呢？ 如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC,BD平分∠ABC。 ⑴试说明 AB=AD, ⑵若AD=2,∠C=60°,求梯形ABCD的周长。 A A B C D 分析：试找出图中有哪些相等的线段，那些相等的角，由∠C=60°，你能看出哪些角的度数？ 4、小结：本节主要了解了梯形的几种辅助线的做法？每一种做法都怎样叙述？都各把梯形变换成哪些图形？画图说明。 注：制作的图形 有一条相等的边。 学生分组讨论，教师提问，口述。 通过例题，引导学生得出一种新的辅助线的方法,发展学生的思维能力。 作 业 布 置 练习册 104页 18、19题 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 一个等腰梯形，其上、下底之差等于一腰的长，则腰与下底的夹角是多少度？ 如图，梯形ABCD中，AD∥BC,∠A=100°,AB=AD,BD=BC,则∠C_=_______. A A D B C 如图，梯形ABCD中，AD∥BF,点P是CD的中点， ∠B=45°,AE⊥BC于点E，且AE=3,EF=5,那么梯形ABCD的面积等于________. FB F B D C E A P A如图，C、D是两个村庄，分别位于一个湖的南、北两端B和A的正东方向上，已知AD=5km，BC=2km，CD=6㎞科目，则AB等于_______km. A CB北东 C B 北 东 D 如图，已知AB∥DC,AE⊥DC,AE=12,BD=15,AC=20,则梯形ABCD的面积为________. EDCBA E D C B A 习题的安排，主要还是针对基础进行的训练，另外结合图形，掌握不同形状的图形，已达到灵活解决问题的目的。