苏教版二年级数学上册第10课时 练习三课件.pptVIP

1、读题，明确要求：都分成三角形，且分成的三角形最少。 2、学生独立画一画，数一数。 3、集体交流订正。体会从某一个顶点出发，分别与其他不相邻的各个顶点连线，这样的分发简单、方便且分成的三角形个数最少。 1、先让学生判断围成的图形是不是平行四边形，再说说怎样改就可以把原来的图形改成平行四边形。 2、在钉子板上围出一个平行四边形。 3、小结围平行四边形的方法。 学生先剪一剪，然后拼一拼。 交流展示拼出的图形。 练 习 三 数一数： 下面图形中有几个平行四边形？ 想一想，下面的图中有几个平行四边形？ 图中有（ ）个平行四边形 教学反思 本节课是一节练习课，通过练习我发现部分学生对在点子图或方格纸上画平行四边形比较困难，他们主要对平行四边形对边相等不理解和在数方格方面容易出错。练习三的第2题分三角形的学生一般都分的很多，要引导学生从图形的某一个顶点出发，分别与其他不相邻的各个顶点连线，这样分简单、方便，且分成的三角形最少。 提问：你看到是什么图形？数一数有几个这样的图形？ 在这幅图里有几个平行四边形，你是怎样数的。指一指，并说一说。 教学目标： 1.参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。 2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学重点： 加深对多边形和平行四边形的认识。 教学难点： 将不是平行四边形的图形改成平行四边形。 1、让学生拿出纸按步骤操作，每折一次都数数是几边形。 2、想一想，还可以怎样折，试一试、折一折。 3、感受图形之间的变换。 先观察，再操作。 展示交流。 学生操作后展示。