苏教版二年级数学上册第36课时 练习十课件.pptVIP

教学反思 　　学生测量较短物体的长度都测量的比较准确，但测量较长物体的长度就存在问题了，应让他们用米尺选择身边喜欢的事物进行测量，让学生在生活情境中发现数学问题，并运用所学的数学知识解决问题，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，从而体会数学的内在价值。可以利用活动课的时间带学生到室外测量一些物体的长度，如楼梯栏杆的高度等，这样可以使学生在现实情境中掌握测量方法，加深对米的认识。 7.先估计,再测量,把数据记录下来。 估计 实际 橡皮长 ( )厘米 ( )厘米 粉笔长 ( )厘米 ( )厘米 数学书长 ( )厘米 ( )厘米 教学目标： 1．加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力。 2．培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。? 3．让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。 教学重点： 加深学生对米和厘米的认识。 教学难点： 培养学生估测物体长度的意识和能力。 * 引入：同学们，我们学过了哪些长度单位？（生：厘米和米） 表示较短的物体的长度或距离，用什么长度单位来表示？“厘米” 表示较长的物体长度或距离，用什么长度单位来表示？你能举出例子吗？（学生举例） 今天这节课，我们检验大家的学习成果，这些题目你会做吗？? 先独立完成，再交流订正，说说为什么这样填。 * 本题提醒学生：1米=100厘米，注意单位的统一。 * 先估算，后测量。本题重点告诉学生估算是不精确的，很多时候不能只靠自己的感觉，要实际测量才能得出准确的结论。同时也告诉学生，做题时要严谨、认真，不能似是而非地得出结论，这样往往都是错误的。 * 认真读题，注意数据之间的关系，可适当拓展。 * 与第一单元知识相结合，可以顺带着复习相关知识。 * 明明身高是不确定的，只要列出所有的可能值就行了。 * 摆一摆，算一算。培养孩子读图能力。 * 小结：这节课你学到了什么？这些题你都会做了吗？ * 教学目标： 1．加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力。 2．培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。? 3．让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。 教学重点： 加深学生对米和厘米的认识。 教学难点： 培养学生估测物体长度的意识和能力。 *