不平常的信第二课时教学材料.docVIP

1 　教学目标 　　联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。 　　有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。 　　教学难点 　　理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。 　　引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。 　　教具准备 　　多媒体课件 教学方法 　　情感朗读法 讨论法 自主探究法 　　教学过程 　　一、激情导入 　　教师拿一信封问学生：这是什么？学生回答后，再问：信封里装着什么？回答后，今天我们来学习与信有关的课文。请大家打开课本17课齐读课题 　　1、教师板书课题（“不平常”用红色粉笔写）。 　　2、教师：什么是“不平常”？ 　　3、教师导读：信，对我们来说是再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常，这到底是怎样的信呢？今天，我们一起随着作者走进中国的抗日战争时期。 　　为了更好学习课文我制定以下目标。（课件出示） 　　二、 教学目标 　　1、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。 　　2、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀指名读目标 　　围绕目标我制定以下导纲。（课件出示）。 　　三、导学提纲 　　1、课文给大家展示了几封信?分别是谁写给谁的? 　　2、这三封信为我们讲了一个什么故事？ 　　3、品读第三封信，你体会到什么？ 　　请大家有感情的朗读课文，读后思考以上问题。 自学设疑 　　请大家拿起笔，写下在读书中遇到问题‘。 　　四、合作互动 　　小组成员交流导纲1,2,3 展示评价 　　小组回答，别的小组评价 品读感悟 　　“她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信。”（蒙生妈强忍失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信。多么坚强而伟“可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。”（英雄妈妈为了中华民族的尊严而舍小家为大家的精神令人感动） 导学归纳 学生归纳 　　《不平常的信》以事情发展为顺序，以信为主要线索，讲述了战士们细心安慰老人和英雄妈妈强忍失子之痛，坚持托人代笔写回信的感人故事。赞扬了英雄母亲的坚强意志和以及舍小家为大家的博大胸怀。 教师指导： 　　这是一封不平常的信。它蕴含着英雄妈妈对抗日官兵的理解、感激、钦佩，蕴含着她对失子的态度和对儿子的要求，英雄妈妈真的不伤心吗？当然不是。那是她为了我们中华这个大家啊！她是多么的坚强与伟大！ 质疑解难 　　谁还有不明白的问题请提出来。 　　五、拓展训练 　　1、教师：在整个故事中，出了课文提到的不平常的信以外，还有很多不平常的人、事、物。再读课文找一找。 　　2、指名反馈，互相补充。 　　3、教师：同学们，故事中有太多的不平常了。读了这篇课文，你想对战士们、大叔、赵蒙生、赵蒙生的妈妈说什么吗？ 　　4、学生自由发表自己的见解。 　　六、编题自练 　　根据本节所学内容，请选择一种题型出一两道题考考你的学习伙伴！（题型可以多样，如组词、造句、背诵、积累、小练笔等）。 　　教师进行爱国教育 ：同学们，我们今天的幸福生活来之不易-------- 作业超市：（二选一） 　　选做一：课文给我们留下了很多感动，找找最让你感动的部分读读。说说谁最让你感动，试着写上简单的推荐词。 　　选做二：评选感动班级人物，并说说你的理由。 　　板书设计 　　17.不平常的信 赵蒙生 蒙生妈 悲壮、光荣 坚强、伟大 　　（舍小家为大家） 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q