广东省中考生物 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈中的水循环复习名师优质课件.pptVIP

第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章　绿色植物与生物圈中的水循环 考点梳理 考点1　植物对水分的吸收和运输 1. 根适于吸水的特点：植物主要通过__________吸收水分，根吸水的主要部位是__________。根尖的________有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积。 2. 水分的运输途径：土壤溶液中的水分→__________细胞→成熟区的__________ →茎部木质部的导管→叶的叶脉中导管→叶肉细胞→__________→散失到大气中。 根 根尖成熟区 成熟区 根毛 导管 气孔 3. 导管与筛管的比较 4. 无机盐的运输：根吸收的水通过__________被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。 下 上 有机物 导管 考点2　植物的蒸腾作用 1. 蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以_________状态散失到大气中的过程。 2. 蒸腾作用的主要器官——叶片，叶片由__________、叶肉和__________三部分组成（如图3-3-1）。 水蒸气 表皮 叶脉 跟进点拨：①如图3-3-2，气孔由成对的保卫细胞围成，是气体进出叶片的“窗口”，大多数植物的叶片上表皮保卫细胞少，下表皮保卫细胞多，保卫细胞里面有叶绿体，表皮细胞中没有叶绿体。②植物吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。 3. 蒸腾作用的意义 （1）促进植物对__________和无机盐的吸收和运输，蒸腾作用是运输水分的动力。 （2）__________植物体的温度，避免因气温过高而被灼伤。 4. 蒸腾作用原理在生产中的应用：移栽植物时，为降低蒸腾作用，减少__________散失，提高成活率，通常采取去掉部分枝叶、遮挡阳光和选择阴雨天或傍晚移栽等措施。 水分 降低 水分 考点3　绿色植物参与了生物圈的水循环 1. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气__________，增加降水。 2. 一片森林就是一座绿色的水库，我们应好好保护森林。 湿度 考点精练 考点1　植物对水分的吸收和运输 【考题再现】 1. （2014广东）水分进出植物的主要途径依次是 （　　） A. 根毛、导管、气孔 B. 气孔、筛管、根毛 C. 根毛、筛管、气孔 D. 气孔、导管、根毛 A 【考点演练】 1. 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，这些汁液主要来自茎的 （　　） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 以上均不对 A 考点2　植物的蒸腾作用 【考题再现】 1. （2015广东）图3-3-4为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是 （　　） A. ①是导管可运输水 B. ②③具有保护作用 C. ④中细胞能进行光合作用 D. ⑤可以张开或闭合 A 2. （2016广东）森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是 （　　） A． 蒸腾作用使大气湿度增加 B． 根系保持水土，蓄水过多 C． 呼吸作用旺盛，产生水分多 D． 光合作用旺盛，释放水汽多 A 【考点演练】 2. 温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶的主要意义是 （　　） A. 使植物的呼吸作用加强 B. 使植物的蒸腾作用加强 C. 使植物的吸收和运输能力加强 D. 减少植物的蒸腾作用 D 真题强化 考点1　植物对水分的吸收和运输 3. (2016衡阳）根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是 （　　） A. 成熟区、伸长区 B. 成熟区、分生区 C. 伸长区、分生区 D. 根冠、伸长区 4. (2016永州）移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的 （　　） A. 树皮 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓 A C 考点2　植物的蒸腾作用 7. (2016泰安）图3-3-5为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示 （　　） A. 光合作用消耗的水量，气泡向左移动 B. 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动 C. 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动 D. 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动 C 8. (2016德州）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是 （　　） ①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④水分的吸收和运输　⑤无机盐的运输 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤ D 3. 俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是 （　　） A