2016年秋人教版九年级语文上册习题讲解课件：第六单元23隆中对.pptVIP

九年级语文上册(人教版) 23*.隆中对 ◆走近作者 陈寿(233—297年)，字承祚，西晋安汉(今四川南充)人，西晋史学家。撰写的《三国志》，共六十五卷，记载三国时期(220—280)魏、蜀、吴三国的历史。《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称为“前四史”。 B D 拜访 照顾，看 总共 平凡 失败 凶狠而放肆 而且 压抑 对……说，告诉 古代王侯的自称。这里是刘备自称 挟持，控制 后代 大概 招致、引来 崩溃、衰败 兴旺富裕；爱抚、爱惜 5．翻译下列句子。 (1)此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有(夺取它的)打算呢？ (2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？ 6．根据对课文的理解填空。 (1)诸葛亮替刘备策划的最终目标是__________________。 (2)诸葛亮认为对下列对象所采取的对策分别应该是：①曹操：_______________；②孙权：_______；③荆州、益州：___________；④诸戎、夷越：__________。 (3)诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是_________________________________________。 成就霸业，兴复汉室 此诚不可与争锋 可以为援 夺取、占领 和、抚 帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴 A 8．翻译下列句子。 孤不度德量力，欲信大义于天下。 我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义。 9．在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中看出来的？ 特别强调了“人谋”的作用。“非惟天时，抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”。 10．刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。 “善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。 11．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合课文，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。 示例：选用贤能，体恤百姓，加强民族团结，改善睦邻关系，对内革新政治等。 九年级语文上册(人教版)