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蜂蜜蛋糕树（大班）
闵行区佳佳中心幼儿园 翁朝争
一、活动目标：
1、运用脚印进行测量，感知理解测量工具长短不同与测量结果之间的关系。
2、大胆、完整地表达测量过程中的发现，积累相关经验。
二、活动准备：
1、物质准备：PPT线路图、测量工具（两种脚印）、记录表、笔等；
2、经验准备：幼儿已有初步的测量方法。
三、活动过程：
（一）故事导入、引出问题——激发幼儿探究兴趣
倾听故事前半部分
提问：小老鼠和大河马同样走了5步，为什么没有挖到蜂蜜罐？
（二）经验迁移、直观验证——理解脚印的不同与测量距离之间的关系
1、提问：熊猫是怎么走路的？（脚尖碰脚跟，一步紧跟一步）
小老鼠与大河马学着熊猫的样子同样走了5步，为什么没有挖到？
追问：小老鼠、大河马与熊猫的脚一样吗？不同的脚进行测量会有什么结果？
2、以PPT进行验证，让幼儿直观感受不同的脚都走了5步，可结果不同。
3、小结：小老鼠和大河马同样走了5步，小老鼠的脚小，测量出来的距离就近，大河马的脚大，测量出来的距离就远，当然就挖不到蜂蜜了。
（三）操作体验，探索方法——理解脚印的不同与测量次数之间的关系
1、交代任务：小老鼠和大河马走几步才能挖到蜂蜜罐呢？请你量一量。
测量的时候要一个脚印挨着一个脚印。
用自己喜欢的方式把测量结果记录下来。
2、幼儿操作并记录结果。
3、交流分享：
（1）交流测量的不同方法
小老鼠（大河马）走几步才能挖到蜂蜜罐呢？
你是怎么测量的？
小结：测量的方法有很多，测量时要注意一个紧挨一个，更重要的是认真仔细，这样测量出来的结果才会更准确。
（2）交流发现脚印的不同和测量次数之间的关系。
看看我们的测量结果，你有什么新发现？
谁走得次数最多？谁走得次数最少？为什么？
小结：相同的距离，脚越大，走的次数越少；脚越小，走的次数越多。
4、欣赏故事的后半部分。
（四）延伸活动、后续探究——激发幼儿对生活中测量活动的兴趣
在生活中你还想测量什么？你想用什么工具测量？请你们去量一量，看看还有什么新发现？
2012.5.3
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