上课用蒲柳人家》.pptVIP

③妙用纯乡土味的比喻凸显人物： 写奶奶的泼辣： 写纤夫被打的狼狈： “一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的……” “像风吹乍蓬，转了三转……”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。” 写何满子的顽劣： 写老秀才的严肃： 写爷爷的胡茬： “长到四五岁，就像野鸟不入笼…… ” “只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。” “就像根根松针……” 句中短语对偶： “转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。” “又烧香又上供，又拜佛又许愿”；“唠叨这个，嘟哝那个” 句中短语对偶： “有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火”； “房无一间，地无一垄”； “头发长，见识短” 总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。 课堂小结 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。 蒲柳人家 刘绍棠 “一丈青大娘”： 泼辣大胆 刚直不阿 口苦心甜 溺爱孙儿 民族作风 “何大学问”： 民族气派 侠肝义胆 仗义轻松 慷慨豁达 爱打抱不平 从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。 他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。 文章主题 《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。 课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？ 这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。 * * 刘绍棠的创作风格 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 刘绍棠的创作风格 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、____之美与“燕赵文化”的____、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 1.用诙谐有趣的话开玩笑。 2.光荣地获得。 3.崩塌。 4.聚缩嘴唇而吸取。 5.隐藏。 跳读课文 自学生字词 6.形容破败的景象。 7.形容心神不宁，不得安生。 8.像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。 9.隐隐约约。 10.过分地斟酌字句。 戏谑 ： xuè 用诙谐有趣的话开玩笑。 yīng 光荣地获得。 tān tā 崩塌。 zuō 聚缩嘴唇而吸取 nì 隐藏。 跳读课文 自学生字词 隐匿 ： 荣膺 ： 坍塌 ： 嘬嘴 : 断壁残垣 ： yuán 形容破败的景象。 zhān 形容心神不宁， 不得安生。 像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。 chuò 隐隐约约。 jiáo 过分地斟酌字句。 芒刺在背 ： 如坐针毡 ： 咬文嚼字 ： 影影绰绰 ： 还有：望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午 开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲 书铺掌柜（姥爷） 老秀才、周檎 1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3何满子的爷爷（何大学问） 速读课文 寻找小说人物 （因为一丈青大娘告了状），何大学问把何满子系在葡萄架下。 再读课文 概述故事情节 人物+事件 分读课文 何满子 分析人物形象 何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 调皮可爱 聪慧灵秀 疼爱爷爷 分读课文 一丈青 分析人物形象 大高个儿，一双大脚，青铜肤色。有