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教学内容分析及教法建议 (试用稿) 化学学科基础知识、基本知识技能体系 九年级化学课程标准的内容标准含5项一级主题，18项二级主题，知识、技能、观念等目标100条，活动与探究建议66条，学习情景素材建议（联系学生生活实际和科学技术、社会发展，科学史等）58条。化学要以实验为基础，始终以研究物质的组成、结构、性质以及变化规律为线索，以提高学生科学素质为主旨，以基础知识和技能为载体体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。化学教学应沿着这个基点设计教学过程，逐步展开教学内容。 义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 知识与技能 （1）认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，并能用简单的化学语言予以描述。 （2）形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质和用途之间的关系。 （3）了解化学与社会和技术的相互联系，并能一次分析有关的简单问题。 （4）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 2、过程与方法 （1）认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 （2）初步学会运用冠城、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 （3）能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 （4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观 （1）保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 （2）初步建立科学的物质观，增进对“世界使物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 （3）感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会建言的意识。 （4）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 （5）培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 （6）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 三、本册教材教学重难点提示及教法建议 绪言 教学重点：加法学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 教学难点：知道化学是研究物质的组成、性质以及变化规律的自然科学。 本单元教学建议： 本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性的表达性教学内容，编者的意图是让学生结合已有的知识和经验，从化学走进化学，为教师创建了较大的教学空间和教学自由度，所以在教学中有不同的建议。建议一，通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设情境，利用相关网站、自制课件等教学手段，使学生能以轻松愉快的心情去认识 多彩多姿的世界，从而产生化学学习兴趣，加深对化学的了解，感知化学的重要性，知道什么是化学、化学与人类的关系、学习化学的要求等。要实现的目标最重要的有两点：一是激发兴趣；二是激起学生“我能学好化学”的自信。建议二，利用初中生第一次上化学课、对化学学科存在的好奇心理、师生间也不熟悉的情况，教学中可采用讲述的方法。在讲述中穿插一些设问，以利于学生思考。同时利用学生的幻想和求职欲望准备几个演示实验，如：变色、气体放出、沉淀生成、发光放热等。在演示实验中，可用边演示边谈话的方法，以利于学生步步深入，掌握观察要领和观察程序（实验前，实验中，实验后），以为今后观察实验做好铺垫，并得出正确的实验结论。在讲话学的发展史和社会关系时，最后提到了绿色化学，建议可把第二单元课题1后的化学●技术●社会中的绿色化学知识一并讲述，以体现连续性和完整性。 第一单元 走进化学世界 教学重点：理解物理变化、化学变化的概念，化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学，引导学生学习科学探究的方法，并进行实验基本操作的训练。 教学难点：能准确辨析物理变化和化学变化、物理性质与化学性质，引导学生主动参与科学探究的过程和方法等方面的教学。 本单元教学建议： 在学习绪言的基础上，学生已知化学研究的对象及学习化学的主线索，这时可直接让学生例举一些生活中的常见物质让他们根据用途先说一说它们的组成、结构、性质以及变化，在此基础上提出本课题研究的内容。教师可按教材设计好的实验，学生观察后自己归纳这些物质变化的不同，然后给出定义。为了激发学生的兴趣，在做练习题时还可以设计成化学变化、物理变化文件夹，让他们把不同变化装进文件夹。由变化得出性质。在讲化学性质时要注意与化学变化的区别，可用“能”