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浙江教育学院
《数学分析选讲》课程教学大纲
课程基本情况
课程代码:22022
总学时数:50
课程类型:专业选修课
适用对象:数学与应用数学专业四年制本科
二、课程性质和目标
课程的基本特性
《数学分析选讲》是本科数学与应用数学专业的专业选修课,是在数学分析的基础上的提高和拓展,是对数学分析在理论上加以补充深化,在思想方法上介绍更为全面,作为数学分析的后续课之一,是让学生更完整、牢固掌握函数论的基本内容和方法,促进学生研究函数论能力的提高,训练学生的基本数学技能,同时也为学习函数论的其它课程打下良好的基础.
2、课程的教学目标
通过本课程的学习,使学生从中学到分析问题和解决问题的方法和能力.提高函数论的理论水平和处理有关问题的能力,对函数论的基本思想有进一步的认识,形成解决函数论问题的思维方式.
三、课程教学方法与手段
课堂讲授+习题课训练
四、课程教学内容、要求及重点、难点
第一章 一元函数极限
(一)主要教学内容
第一节.函数.
第二节.用定义证明极限的存在性.
第三节.求极限值的若干方法.
第四节.上、下极限.
(二)学习目的要求
1. 理解函数的概念及一些基本性质.
2.熟练掌握证明极限存在及求极限的值常用方法.
(三)重点和难点
1.教学重点:求极限的值;证明极限的存在性.
2.教学难点:求极限的值;证明极限的存在性;讨论序列及函数的上、下极限问题.
第二章 一元函数的连续性
(一)主要教学内容
第一节.连续性的证明与应用.
第二节.一致连续性.
(二)学习目的要求
1.掌握函数连续性的证明方法及函数连续性的应用.
2.掌握函数一致连续与非一致连续的证明方法.
3.掌握一致连续与连续的区别.
(三)重点和难点
1.教学重点:连续性及一致连续的的证明;一致连续与连续的关系.
2.教学难点:一致连续的与非一致连续的证明.
第三章 一元函数微分学
(一)主要教学内容
第一节.导数.
第二节.微分中值定理.
第三节.Taylor公式.
第四节.不等式与凸函数.
第五节.导数的综合应用.
(二)学习目的要求
1.掌握一元函数导数的计算及可微性的讨论.
2.掌握微分中值定理及Taylor公式,并能利用它们证明一些等式或不等式.
3 .掌握凸函数的一些基本性质.
4.掌握利用导数求最值或极值的方法,并证明一些不等式.
(三)重点和难点
1.教学重点:掌握微分中值定理及Taylor公式,并能利用它们证明一些等式或不等式;掌握利用导数求最值或极值的方法.
2.教学难点:掌握微分中值定理及Taylor公式,并能利用它们证明一些等式或不等式.
第四章 一元函数积分学
(一)主要教学内容
第一节.积分与极限.
第二节.定积分的可积性.
第三节.积分值估计、积分不等式及综合应用.
第四节.反常积分.
(二)学习目的要求
1.掌握积分的概念及可积性的证明.
2.掌握常用的积分技巧.
3.掌握一些积分值的估计;积分不等式的证明.
4. 掌握反常积分的计算,收敛性判断;反常积分的极限.
(三)重点和难点
1.教学重点:常用的积分技巧;积分值的估计;积分不等式的证明;反常积分的计算和收敛性判断.
2.教学难点:积分值的估计;积分不等式;反常积分的收敛性判断;反常积分的极限.
第五章 级数
(一)主要教学内容
第一节.数项级数.
第二节.函数项级数.
第三节.幂级数.
第四节.Fourier级数.
(二)学习目的要求
1.掌握级数的敛散性判断的基本方法.
2.掌握函数项级数的一致收敛的判断及应用.
3.掌握幂级数的收敛半径及收敛域的求法;求和问题.
4.掌握求Fourier展开式的基本方法.
(三)重点和难点
1.教学重点:级数敛散性的判断;函数项级数的一致收敛的判断;求幂级数的收敛域及求和问题.
2.教学难点: 级数敛散性的判断;函数项级数的一致收敛的判断.
第六章 多元函数微分学
(一)主要教学内容
第一节.多元函数的极限与连续.
第二节.多元函数的偏导数.
第三节.极值.
第四节.方向导数与梯度.
(二)学习目的要求
1. 掌握多元函数的极限存在性的判断及连续性的判断.
2. 掌握多元函数偏导数的求法;多元函数可微性的判断.
3. 掌握利用多元函数偏导数的性质解决极值问题.
4. 掌握方向导数的与梯度的概念及计算.
(三)重点和难点
1.教学重点:多元函数偏导数的求法;多元函数可微性的判断;极值问题.
2.教学难点:多元函数可微性的判断;极值问题.
第七章 多元函数积分学
(一)主要教学内容
第一节.含参变量积分.
第二节.重积分.
第三节.曲线积分与Green公式.
第四节.曲面积分Gauss公式及Stokes公式.
第五节.场论.
(二)学习目的要求
1. 掌握含参变量积分的敛散性的判断;一致收敛的判断.
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