大气受热过程讲课课件.ppt

第二节 大气的受热过程 课前实验准备 两个相同规格的玻璃箱，两支温度计，泥土。 课前实验过程 甲底部放一层土，乙底部不放土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温。 实验模拟 展示实验结果:发现底部放土的比没有放土的气温足足高了3℃。 提出问题:为什么底部放土的比没有放土的气温要高？大气是如何受热升温的呢？ 导入新课 环节一、知识铺垫：对太阳辐射的认识 新课学习 提出问题： 1、太阳的能量以何种方式传到地面？ 2、太阳辐射包括哪几类电磁波？ 3、太阳辐射的能量主要在哪个光区？ 辐射原理:物体温度愈高,辐射中最强部分的波长愈短;反之,则波长愈长。 1.太阳辐射: 太阳表面温度6000K 2.地面辐射: 地球固体表面平均温度约为22℃ 3.大气辐射：地球表面平均气温约为15℃ ?短波辐射 ?长波辐射 ?长波辐射 环节二、大气对太阳辐射削弱作用的探索 问题探究： 1、画出大气垂直分层示意图。 2、大气中二氧化碳、水汽、臭氧各有什么作用？ 3、射向地球的太阳辐射经过大气层时能否被大气全部吸收呢？ 4、大气中臭氧、氧原子、水汽、二氧化碳各吸收了太阳辐射的哪个光区？并画图说明。 5、为什么在平流层中，气温随高度的增加而升高呢？ 0 -50 -100 50 100 12 50 紫外线 红外线 可见光 O3 CO2 水汽 O 学生活动：自学大气对太阳辐射的反射和散射作用，并列表对比削弱作用三个环节的特点。 表现 形式 吸 收 散 射 参与大气成分 波长范围 特 点 臭氧（平流层） 水汽、CO2 (对流层） 紫外线 红外线 有选择性，对可见光吸收很少 质点是空气分子，微小尘埃 蓝紫色光 有选择性 质点是颗粒较大的尘埃、雾滴等 各种光 无选择性 反 射 云层、颗粒较大的尘埃等 所有波段 无选择性 实践应用:解释下列现象 现象一： 现象二： 菲律宾皮纳图博火山喷发时，火山灰笼罩了整个马尼拉成，白天宛如黑夜。 现象三： 南极臭氧层空洞扩大到了阿根廷的火地岛，政府要求岛上居民出门时必须带墨镜和遮阳帽。 现象四： 阳光未直接进教室，教室却是明亮的。 现象五： 白天多云气温比晴天低。 大气上界 地平面 大气削弱作用因时因地而异 夏季→太阳高度大→经过的大气路程短→大气削弱少 冬季→太阳高度小→经过的大气路程长→大气削弱多 纬度低→太阳高度大→经过的大气路程短→大气削弱少 纬度高→太阳高度小→经过的大气路程长→大气削弱多 太阳辐射由低纬向两极递减 问题探究： 1、太阳辐射大部分被地面吸收，地面不断吸收太阳辐射会不会持续升温？为什么？ 2、地面以何种方式向外放射能量？ 3、地面辐射是长波辐射还是短波辐射？ 4、地面辐射的方向如何呢？ 环节三、对地面辐射形成过程的分析 大气上界 地面 地面增温 地 面 辐 射 射向宇宙空 间 大气吸收 太阳辐射 大气吸收 地 面 吸 收 问题探究： 1、地面辐射的能量是不是全部射向宇宙空间呢？ 2、由于地面辐射的能量主要在红外线区域，很容易被大气的哪些成分吸收？ 3、为什么对流层的气温随高度的增加而降低？ 4、大气不断吸收地面辐射会不会持续升温？ 5、大气以何种方式散失热量？ 6、大气辐射的能量最终去向如何？ 大气上界 地面 地面增温 地 面 辐 射 射向宇宙空 间 大气吸收 太阳辐射 大气吸收 地 面 吸 收 大气辐射 大气逆辐射 环节四、大气辐射的过程分析 大气上界 地面 地面增温 地 面 辐 射 射向宇宙空 间 大气吸收 太阳辐射 大气吸收 地 面 吸 收 大气辐射 大气逆辐射 环节五、大气受热过程成果展示 环节六、大气保温作用的原理和在生活、生产中的应用 问题探究： 1、低层大气热量主要来自大气辐射还是地面辐射？ 2、大气逆辐射作用的强弱与何种因素有关？ 情景设计： 1、在晚秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜里？ 2、深秋夜间，农民常在田间放烟防蔬菜被冻，这是为什么？ 3、我国北方不少地区的农民，冬季常利用塑料大棚种植花卉、蔬菜,利用了什么原理? 1、下图是我国某地区两天的气温日变化曲线图，读图并完成下列各题。 (1)A、B两条曲线中，表示阴天时气温变化的是　　　　。 (2)白天阴天，气温比晴天时较　　　　，这是由于　 。　　　　 (3)夜晚阴天，气温比晴天时较　　　　，这是由于 。 课堂评价 (4)下图所表示的情景中，昼夜温差最大的是　　　　图，最易出现霜冻的是图 ，前者形成的原因是 。 思维拓