广东省佛山市顺德区江义初级中学初中七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者名师优质课件 （新版）新人教版.pptVIP

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、探索光合作用 从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝。说明叶片的见光部分产生了有机物-----淀粉。 实验中，未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 实验一： 书本120页 普利斯特利把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死去了。 他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。 实验二： 书本128页 他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地活着。 他得出结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 实验三： 书本127页 氧气具有支持燃烧的特性。当把带火星的卫生香移进试管后，卫生香燃烧，说明收集到的气体就是氧气。 通过这个实验，我们可以得出这样的结论：植物光合作用产生的氧，除了满足自己呼吸的需要外，还供给了动物。 1.实验前对植物进行暗处理。在玻璃板上放置一个培养皿，培养皿内装有25%的氢氧化纳溶液，可以吸收空气中的二氧化碳。另一个实验装置中的培养皿里面装清水。形成一组对照实验。 2.将装有枝条的小烧杯放在培养皿里。用大玻璃罐头瓶罩住实验装置，在瓶口涂凡士林，防止气体出入。 植物在光合作用的过程中要吸收二氧化碳。 实验四： 书本129 二、光合作用的实质和意义。（书本130页） 二氧化碳 + 水 光能 叶绿体 有机物 (储存着能量) + 氧气 光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光合作用的意义 1.绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。（书本121页） 2.绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳---氧平衡。 三、光合作用原理的应用 在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。如果种植过稀，会因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费；如果种植过密，植株叶片互相遮挡，会影响植物的光合作用。因此，应该合理密植。