2019年四年级上册信息技术教案14制作书签-闽教课标版-文档资料.docVIP

14 制作书签 1教材分析 本课以制作书签活动为载体,巩固介绍Word页面大小设置操作和编辑自选图形的方法。这一课是上节课《设计书签》的延续,让学生将自己在上节课收集到的书签文字、图片资料,按上节课设计好的书签草图,逐一添加书签元素,再编辑自选图形,让书签作品更美观。 本课是Word操作的综合实践,充分利用学生已有的知识经验,从文本编辑扩充到图形编辑,从版面编排拓宽到输出页面设置,完整地构建了学生Word的文字输入、编辑、修饰、排版,图片插入、编辑、修饰文档输出、页面设置等知识技能体系。 学生在制作书签的过程中,感受Word文字处理软件的强大功能,深入了解信息技术在学习和生活中的使用,获得艺术熏陶,提高艺术素养 2学情分析 本课教学对象是四年级的学生,该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事,并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。本课是综合练习课,是学生已有知识经验的综合使用。在上节课中,学生已经完成了书签作品的设计,确定了书签的主题,收集好制作书签的素材,并且进行了版面设计,为学习本课做好了准备。但是设置合适的页面大小制作书签,灵活运用Word的知识对图片素材的处理和合成是新知识,编辑书签操作对四年级的学生来说有一定的难度。因此,在教学中,要选择简单的版面进行讲解,精讲排版方法,让学生理解各元素之间的叠放次序。在本课的学习中,要引导学生小组讨论、协作学习、动手实践,帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标,改善学习方法,提高学习能力,提高综合运用信息技术的水平,感受信息技术的魅力。 3教学目标 知识和技能: 学会合理地设置书签的页面,能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片。 过程和方法: 通过自主探究和合作学习裁剪图片,设置页面,合成素材,制作书签。 情感、态度和价值观: 通过制作书签,培养学生的动手能力和创新能力。 4重点难点 教学重点:学会页面设置,学会在自选图形中插入图片、插入文字。 教学难点:综合运用Word知识编辑书签。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】一、游戏激趣，明白学习任务。 1、开展比赛翻书的游戏,导入课题。 师:课前我们做个游戏,老师请一位同学上来和老师做个比赛,比赛什么呢?比赛谁翻书快,谁敢跟老师PK?有请XXX同学,其他同学当裁判。请听好比赛规则,老师喊:三、二、一开始。开始翻书,看看谁最快把书翻到79页。听明白了吗? 师:裁判说说谁快?(老师快)为什么老师这么快?原来老师用了书签。那么书签有什么作用呢?(书签不仅可以帮我们很快的翻到有阅读标记的页码,而且可以不用折角保护了书籍)对,艺术化的书签还可作为收藏品呢!这节课我们就一起来学习《制作书签》。(板书课题) 2、请学生说一说这节课的主要学习任务。 师:谁来说说制作书签这节课的主要学习任务是什么? 学习任务:学会页面设置;在选图形中插入图片;在自选图形中插入文字;体验制作书签的过程。(学生边说老师边板书) (设计意图:通过游戏引入,激发学生学习本课的兴趣。说任务让学生明白本课学习目标。) 活动2【讲授】二、开阔视野，激发创作灵感。 1、欣赏书签 ? ??师:下面请大家看屏幕,老师带来了一些书签和大家一起分享,同学们看完后谈谈自己的感受。(出示PPT课件展示不同类型的书签,让学生欣赏。) 2、交流自己的观后感。 师:谁来说说欣赏完书签的感受?(引导学生回答书签设计形状可以不规则,书签主题、文字、图片要紧密相关,色彩搭配要协调、主题要突出) (设计意图:欣赏书签作品,感受书签的魅力,激发创作书签的灵感。) 活动3【讲授】三、自主学习，探索新知识。 任务一、裁剪图片、设置页面大小。 1、左边小组自学裁剪图片、右边小组组自学设置页面大小,请最先学会的同学演示操作步骤。 师:制作书签之前我们先要学会处理图片素材和设置书签的页面大小,下面请老师左手边小组的同学自学老师给的教程01裁剪图片,老师右手边小组的同学自学02设置页面大小,也可参照书本P80-82的1.裁剪图片和2. 设置页面大小进行学习。哪位同学最先学会,老师就请他来当小老师给大家演示。 2、学生自学,教师巡视,及时进行辅导。 3、能手演示,教师讲解操作步骤。 师:老师发现XXX同学和XXX同学最先完成,有请这两位同学上来当小老师。XXX同学先来演示裁剪图片的操作。 (学生演示,教师说步骤适时给予表杨。) 4、认识书的开本,明白为什么要留页边距。 师:老师有个疑问,我们为什么要留一定的页边距?哪位同学能帮帮老师?(多数打印机无法打印到到纸张的边缘,因此,在页面设置时要留出适当的页边距,以便装订裁剪。) 师:老师还有个问题,我们的信息技术书是及开本?(16开本) 师:书签的大小通常要比书小,起