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第三单元 分数乘法
第一课时
教学内容：分数乘法（一）
教学目标：
1、让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。
2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。
3、使学生感受到分数乘法和生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：
1、教学重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 。
2、教学难点：整数乘以分数的计算方法。
教学准备：教学课件
教学过程
一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。
1、揭题导入
同学们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。
出示主题图---
一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？
2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。
你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？
引导学生列式：1/5+1/5+1/5
1/5x3
这里的1/5表示什么？3呢？
这两种思考方法有什么共同的地方吗？
你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的计算结果吗？你是怎样计算的？
同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。
二、探索分数乘整数的计算方法。
1、探索分数乘整数的计算方法。
问题呈现：
你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3的计算过程吗？
1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5
那么，你能计算出3 x 1/5 =？吗？为什么？
2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法。
（1）完成涂一涂，算一算和练一练
（2）完成试一试
3、在多个活动的基础上总结计算方法 。
同学们，通过刚才的学习，你能总结分数和整数相乘的计算方法吗？
布置作业：练一练1-3题。
板书设计：
教学反思：
第二课时
教学内容：分数乘法（一）“试一试”
教学目标：
1、让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。
2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。
3、使学生感受到分数乘法和生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：
1、教学重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 。
2、教学难点：培养学习数学的良好兴趣。
教学准备:ppt课件
教学过程
一、复习导入
1、教师出示教学板书，请学生计算下列分数运算题。
1/3+1/4 4×1/5 3+1/4
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
2、教师提问学生回答问题。（异分母分数先通分，再进行分子和分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
二、讲授新课
1、同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？
2、学生同桌之间讨论，教师提问。
3、教师板书例题，让学生想一想如何计算？
4、学生列出算式6×5/12=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？
5、教师提问学生说一说自己是怎样计算的？
6、教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变，能约分的要约分。）
三、巩固练习
1、做课本24页第4题。
让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。
四、课堂小结
同学们，这一节课你学到了哪些知？（提问学生回答）
布置作业：做课本练一练5-7题。
板书设计：
能约分的先约分。
教学反思：
第三课时
教学内容：分数乘法（二）
教学目标：
1、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
3、使学生感受到分数乘法和生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：
1、教学重点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
2、教学难点：分数乘法的实际使用。
教学准备：课件
教学过程
一、复习导入
教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）
二、讲授新课
1、教师出示课本例题：奇思有6块饼干，淘气的饼干是奇思的1/2；笑笑的饼干是奇思的2/3，淘气和笑笑各有几个饼干？
（1）教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问：6的1/2是多少？
学生举手发言，从意义上解决这个问题。
教师演示把6平均分成2分，每分是3个。
（2）讲解演示6块饼干的1/2就相当于6个1/2是多少，推导出算式6×1/2
（3）继续讲解演示6的2/3是多少的含义及算式。
（4）总结：求一个数的几分之几就用
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