DNA是主要的遗传物质 (1、2课时 课件).pptxVIP

1;孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由 控制。; 1928年 1944年 1952年;G2:对比分析第一、二组实验 G3:对比分析第二、三组实验;一 肺炎双球菌的转化实验;;图3-2 肺炎双球菌的转化实验;3、在第四组中是什么导致小鼠死亡？ 对比分析第三、四组说明了什么？;实验结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种转化因子 使R型活细菌转化成S型活细菌。;小组讨论;1.最关键的实验设计思路是什么？;2.该实验的实验结论？;3.在本实验中，设置DNA酶处理DNA的目的是什么？;肺炎双球菌的转化实验;课堂小测;5.在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有( ) ;蛋白质和核酸对高温的耐受力是不同的，在80-100℃时温度范围内，蛋白质将会失活，DNA双链将揭开，当温度降至55℃时，DNA双链能够恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。;DNA纯度不够，是否是0.02%的蛋白质在起作用呢，如何获取单独的DNA或者蛋白质进行实验？; 二 噬菌体侵染细菌的实验; 噬菌体侵染细菌的实验; 噬菌体在繁殖过程中利用的原料是（ ） A、自己的核苷酸和氨基酸 B、自己的核苷酸和细菌的氨基酸 C、细菌的核苷酸和氨基酸 D、自己的氨基酸和细菌的核苷酸;G1.本实验与艾弗里的实验，在设计思路上有无共同之处？最关键的设计思路是什么？用什么方法将噬菌体的DNA和蛋白质分开，单独进行研究？ G2.用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？为什么？用14C和18O标记可行吗，为什么？ G3.如何培养含放射性35S和32P的T2噬菌体？能否直接用含35S、32P的普通培养基来培养？ G4.实验过程中，搅拌和离心的目的分别是什么？离心后沉淀物与上清液的物质分别是什么？ G5.用35S标记和用32P标记的两组实验中，放射性同位素主要分布在哪里？实验结果说明了什么？ G6.细菌裂解释放出的噬菌体中，检测到32P标记的DNA，而检测不到35S标记的蛋白质，这说明了什么？;G1.如何将噬菌体的DNA和蛋白质分开，单独进行研究？;G3.如何培养含放射性35S和32P的T2噬菌体？能否直接用含35S、32P的普通培养基来培养？;;噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌细胞中，蛋白质外壳留在外面。;侵染时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内； 侵染时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代噬菌体 经离心后分布于上清液，使上清液出现放射性。;; RNA是遗传物质的实验证据; 生物体内核酸的种类及遗传物质的判别;1.病毒的遗传物质是（ ）人的遗传物质是（ ） A.DNA C.DNA和RNA B.RNA D.DNA或RNA;课堂训练;6、烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）均为能感染烟叶使之出现感染斑的RNA病毒，都可因苯酚的处理而发生RNA与蛋白质的分离，由于亲缘关系很近，两者能重组其RNA和蛋白质形成“杂种”病毒感染烟草（如下图）。请据图回答下列问题： ;说明： A.TMV和HRV的结构和侵染烟草引起的病症。 B.TMV蛋白质外膜和HRV的RNA所合成的新品系侵染烟草叶的情况。;（6）c中的杂交病毒感染后，繁殖出来的子代病毒将具有 的RNA和 的蛋白质。