我国古代对外交往详细教案.docVIP

中国古代对外交往 沈阳市76中学 刘娜 教学目标： 一、情感态度与价值观 1、中外的友好交往，扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济文化生活。中外经济文化的交流起到了相互学习、共同发展的作用。 2、为促进中外交往而不畏艰难、百折不回的友好使者们，永远值得我们学习。 二、过程与方法 1、通过对图片的观察和文字材料的阅读，梳理已学的知识，构建知识网络。 2、通过阅读资料获取信息从而得出结论，培养学生论从史出的史学观。 三、知识与技能 1、掌握我国古代对外交往的基本史实 2、培养学生获取信息、归纳整理、分析概括的能力。 教学重点、难点： 1、我国古代对外交往的史实 2、对外交往的意义 教学资源：教师自制的多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、图片引出课题：大屏幕上出示四幅图片（张骞拜别汉武帝、鉴真像、玄奘像、郑和下西洋路线图）请学生观察每幅图片说出它所反映的历史事件，根据事件的共性归纳今天的复习主题。 2、指出对外交往分两种形式：和平交往和暴力冲突。这四幅图片反映的都是和平交往。 二、复习旧知 教师：中国古代对外交往最早可以追溯到什么时期？ 汉朝/西汉 1、汉朝 （1）大屏幕出示张骞拜别汉武帝的图片 提问：这幅图片反映的是哪一历史事件？张骞通西域。 提问：张骞通西域的意义是什么？汉朝和西域的交往从此日趋频繁。 提问：汉朝政府为了加强对西域的管辖设置的机构是什么？西域都护府。 观察西汉疆域图：西域都护府管辖的范围包括我国现在的什么地区？新疆 （2）提问：张骞出使西域不仅打通西域和汉交往的通道，而且还开辟了中国和欧洲、非洲大陆的通道，这条通道的名称？丝绸之路 出示丝绸之路的路线图，学生观察图片。 丝绸之路的路线：长安—河西走廊—今新疆地区—西亚—欧洲 （3）出示文字材料，指定一名学生朗读。 丝绸之路开通之后，中西方文化交流频繁起来。中国除丝绸之外，铁器、漆器、麻织品等也传到西方。领先世界的冶铁技术也经丝绸之路传到欧洲。西方的佛教、伊斯兰教、基督教也是经此路来到中国。丝绸之路已经成为古代东西方经济、文化交流的代名词。 指导学生通过对文字材料的阅读、分析总结出丝绸之路的作用。 作用：促进古代东西方经济、文化的交流。 （4）简单回顾海上丝绸之路：在汉朝时期除了这条陆上丝绸之路还有一条海上丝绸之路连接着汉与外界的联系。 2、唐朝 （1）回顾遣唐使内容，学生回顾知识点回答问题。 提问：唐朝时期日本派遣大批使团来到中国，我们把他们称为什么？ 遣唐使 提问:他们来中国做什么？回国后仿效隋唐进行的改革被称为什么？ 他们来学习唐朝文化。这次改革是大化改新。 提问：这次改革的意义是什么？ 使日本从奴隶社会转变为封建社会。 （2）大屏幕出示鉴真、玄奘的图片，学生依次说出图片中人物的名称、历史事件名称、主要贡献。 提问：这两位在唐朝时期对外交往中做出过重要贡献的人是谁？ 鉴真、玄奘 提问：他们分别到了哪个国家？贡献是什么？ 鉴真东渡日本，传播唐朝文化。 玄奘西游到天竺（印度），回国后写了《大唐西域记》促进唐与印度的文化交流 （3）出示文字材料，学生根据文字材料列举出鉴真、玄奘对外交往的贡献。 鉴真建立日本佛教正规戒律的规范，还在日本开创了律宗，使律宗成为日本佛教中的一个独立门派，促进了日本佛教的发展。他参照唐朝建筑样式亲自设计和领导修建了唐招提寺，唐招提寺的金堂保存至今，它是日本现存的天平时代最大最美的建筑。鉴真精通中国医药学，用鼻子嗅辨药物，为日本鉴定了许多草药。他在医药学方面的突出的贡献，使得江户时期的日本药店，都将他的头像印在药袋上，尊他为药学的祖师。 材料从哪些方面反映出鉴真东渡，促进了日本文化的发展？ 宗教、建筑、医药学。 玄奘取经后，以佛教为纽带，中国和印度（天竺）之间往来频繁。中国的造纸术在唐朝时传入印度，代替了用来写字的桦树皮和贝叶，促进了印度文化事业的发展。唐朝时，中国虽能制糖，但不及印度先进。唐太宗派人到印度学习熬糖法，回来后用印度工艺熬制甘蔗，熬制成的糖的口味甚至超过印度。 材料中提到中国和印度之间进行了哪两项技术交流？ 造纸术、熬糖法。 由材料可知，不同文明之间相互交流的结果是什么？ 相互补充，相互促进。 总结出：交流是双向的，双向交流的结果是互相补充，互相促进。引导学生论从史出。 （4）学生阅读材料回答问题：唐朝时期对外交往昌盛的原因是哪些？ 唐朝是中国历史上最强盛的王朝之一，唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家产生了强大的吸引力。唐朝对外国的态度是开放的，唐政府鼓励各国商人到中国贸易，不许官吏加重税收；允许外商长期在中国居住、任官和中国人通婚。 原因：唐朝的经济和文化发达；唐朝对外政策开放。 3、宋元时期 学生自己阅读文字材料，回答以下问题。培养学生获得有效信息的能力。 宋元时期我国的海外贸易兴盛，是当时世界上从事海外贸