我的成长我做主——紫荆小学青年教师培养计划.docVIP

“我的成长我做主” ——紫荆小学青年教师培养计划 青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，也是学校发展的希望所在，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的发展，青年教师的培养是我校管理工作的重要内容，是学校建设的重要工程。青年教师的成长主要取决于自身的努力，但也不排除周围环境的影响和长者的引导、提携。为了提高青年教师成长的速度，帮助青年教师少走弯路，有效地克服薄弱环节，特制定本计划。 一、指导思想 青年教师的培养工作以党的教育方针为指导，以适应新时期教育教学改革的需要，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素养、师德修养、业务能力，使之能尽快适应岗位，早日成为学校的师德典范和教学骨干。 二、培养目标 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的师德，爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献。 2、具有扎实的基本功，能熟练运用教育教学技术辅助课堂教学。 3、具有扎实的教育理论和专业知识，具备一定的科研能力，积极参与课题研究，以科研促进教育教学改革。 4、具备较强的教育管理能力，较强的合作意识，善于协调同事、师生、家校关系，能够胜任班主任工作。 5、具备敏锐的洞察力，善于捕捉教育的契机，创新教育教学方法策略，有锐意进取的意识和能力。 学校根据以上目标，制定青年教师“三格”人才培养计划，一年成长为合格教师，三年升格为满意家长认可的发展型教师，五年成长为师德规范、业务出色、体现自己风格的青年骨干。 三、培养对象 本校青年教师 四、培养措施 1、成立青年教师培养领导小组。以校长为组长，副校长、副书记、各部门条线协同指导。 2、实行青年教师过关制。过思想政治关、教学技能关、教材教法关、教育管理关和教育科研关。由党支部、教导处、德育处、科研室共同操作，由学校考核领导小组根据青年教师的平时表现、业绩进行考核，每学年根据提供的业绩打分，考核过关的教师发放证书。 3、加强管理，重视培训，严格要求。（1）由教导处负责青年教师的常规管理。（2）党支部、团支部定期组织青年教师学习交流。（3）德育处负责育德能力培养和班级管理培养。（4）科研室负责科研能力指导，建立青年教师培养档案袋。 4、丰富形式，博采众长，注重实效。（1）每学年为青年教师拜师，并延长拜师结对的时间；（2）根据实际需要，每年调整拜师的对象，尽可能让青年教师近距离接触不同特点的指导教师，能博采众长；（3）为青年教师提供外出学习的机会，搭建锻炼平台； 5、完善机制，关注过程，鼓励竞争。（1）见习教师任期内上好一节亮相课、两节超越课、一节汇报课；（2）2年内青年教师每学期围绕主题上好两节超越课。（3）每学年组织一次教龄在5年以内的青年教师课堂教学技能评比（内容涵盖“三字”、课堂教学、教学设计与反思、教学论文、主题演讲等）。 6、具体安排和落实 （1）每学期初安排师徒结对工作。（教导处、德育处负责） （2）第一年新教师安排教学师傅和班主任师傅。一年内新教师每周听师傅课不少于2节，第一个月听一节上一节；每课时撰写教学反思和后记；在师傅帮助下，组织一次主题班会和家长会；每月撰写两篇教育教学随笔，月底交校长室；第一学期上一次亮相课和提升课，第二学期上一次提升课和汇报课；每学期出一份有质量的期中（终）练习（师傅审核），上交教导处存档。师傅每学期听青年教师课不少于10节，每月与徒弟交流1~2次。（校长室、师训专管员负责） （3）教龄在2~3年以内的青年教师每月交两篇教育教学随笔或其它工作随笔，每月底交校长室；每月听指导教师随堂课1、2节，向师傅上1节汇报课，请师傅指导；参与或申报个人课题，参与课题研究培训；每学年争取在校刊发表教学案例或论文1篇。师傅每月与青年教师谈心1次，听课指导1次。（校长室、科研室负责） （3）教龄在4~5年青年教师每学期在片内进行一次教学展示；申报和承担个人课题；每学年争取有1~2篇案例或论文发表于校刊或区级以上刊物；独立组织1次教研活动。（教导处、科研室负责） （4）学校每学期组织青年教师围绕主题研讨3次，帮助青年教师解惑解难。（教导处、德育处、科研室负责） （5）每学期听取青年教师意见和建议1~2次。（党支部、团支部负责） 五、考核与奖励 （1）建立紫荆小学青年教师成长档案袋，记录青年教师成长足迹，每学期末检查。 （2）根据师徒结对的记录和青年教师的成长，每学年评选优秀师徒和优秀导师，给予一定的物质奖励。 （3）每学年评选优秀见习期教师，每两年评选一次教学新秀。 紫荆小学校长室 2012.1